Завдання. Наукові праці, публіцистичні статті про а.с.мАКАРЕНКА

Наукові праці, публіцистичні статті про а.с.мАКАРЕНКА

1. Бех, І. Василь Сухомлинський і культурно-освітнє сьогодення/І. Бух// Педагогіка толерантності.-2008. - № 3.

2. Бойко, А. М. Взаємини Г.Г.Ващенка і А.С.Макаренка // ПостМетодика. – 2000. – №2. – С.44-50.

3. Быблюк М. Трудный путь А.С. Макаренко к повышению образования // Макаренко на Востоке и Западе / Под ред. 3. Вайтца и А. Фролова. — Нижний Новгород, 1994. - С. 165 -174.

4. Гончар Олександр. Гордість вітчизняної педагогіки. Антон Макаренко/ Гончар Олександр// Історія України.- 2009.- № 11.

5. Гриценко Л. И. Фальсификация идеи А. С. Макаренко о коллективе в буржуазной педагогике ФРГ // Сов. педагогика. — 1983. — № 7. — С. 125 -128.

6. Дзюбко, Л. Усвідомлене та відповідальне батьківство як передумова повноцінного сімейного виховання (За спадщиною А.Макаренка) // Психолог: Додаток до газ. "Шкільн. світ". – 2005. – №28. – С.18-20.

7. Лутфуллін, В. С. Наступність педагогічних ідей К.Ушинського і А.Макаренка // Педагогіка і психологія. – 1998. – №1. – С.65-70.

8. Морозов, В. Сочетание коллективного и индивидуального в воспитательной методике А.С.Макаренко // Воспитание школьников. – 2005. – №7. – С.52-59.

9. Охріменко, І. В. Традиції трудового виховання А.Макаренка па Полтавщині // Педагогіка і психологія. – 1998. – №1. – С.153-155.

10. Рибалка, В. Теорія розвитку особистості у колективі (За спадщиною А.Макаренка) // Психолог: Додаток до газ. "Шкільн. світ". – 2005. – №28. – С.3-17.

11. Сметанський, М. А.С.Макаренко та В.О.Сухомлинський про сімейне виховання // Пауль Наторп - засновник соціальної педагогіки. – 2003. – №9. – С.12-14.

12. Сметанський, М. Проблема виховання особистості у колективі в теоретичній спадщині А, С. Макаренка та В. О. Сухомлинського // Рідна школа. – 2002. – №8-9. – С.16-18.

13. Татарінова, Л. Невідомий брат відомого педагога [Текст] / Л. Татарінова // Пані вчителька. – 2007. – №2. – С.35-38. Про Віталія Семеновича Макаренка..

14. Халецька Л. «Я ніколи у житті не належів собі…»/Лілія Халецька//Управління освітою.-2009. - № 14.

15. Хиллиг, Г. Григорий Ващенко и Антон Макаренко. Взаимоотношения двух полтавских педагогов // ПостМетодика. – 2000. – №1. – С.33-43.

16. Чорний, О. І. Взаємозв"язок фізичного і трудового виховання в педагогічній системі А.С.Макаренка і сучасність // Теорія та практика фізичного виховання. – 2001. – №3. – С.48-50.

17. Ярмаченко, М. Д. А. Макаренко і світова педагогіка ХХ ст. // Педагогіка і психологія. – 1998. – №1. – С.5-12.

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:

1. А.С. Макаренко. Лекции о воспитании детей. Твори: в 7 – ми томах. Т 4. – К.,: Рад. школа. 1954. – С. 335 – 421.

2. А.С. Макаренко. Некоторые выводы из моего педагогического опыта. Твори: в 7 – ми томах. Т 5. – К.,: Рад. школа. 1954. – С. 209 – 298, 254 – 284.

3. А.С. Макаренко. Праця “ Проблеми шкільного радянського виховання. Твори: в 7 – ми томах. Т 4. – К.,: Рад. школа. – 1954. – С. 148 – 173.

4. В.О. Сухомлинський. Моя педагогічна віра. Вибрані твори в п’яти томах. Т5. – Київ, 1977. С. 392 – 401.

Заповніть таблицю.

Таблиця

Види демок. респу-блік	Президент	Уряд	Парламент
ким обирається	повнова-ження	ким форму-ється	підзвіт-ний	повнова-ження

Тема: Загальне поняття права

Вивчаючи дану тему, студент повинен знати, що право - це система правових норм, які мають загальнообов'язковий характер, встановлюються та охороняються державою.

При уясненні сутності права необхідно звернути увагу на його основні ознаки, а саме: системність, загальнообов’язковість,формальна визначеність,багаторазовість застосування, забезпечення виконання примусовою силою держави та пам’ятати, що сутність права вбачається в тому, що воно є соціальним регулятором, положення якого ґрунтуються на надбаннях розвитку людської цивілізації і культури та який виступає критерієм визначення правомірності або неправомірності поведінки людей та їх об’єднань.

Важливо звернути увагу на принципи права – основні юридичні положення, що закріплюють об’єктивні закономірності суспільного життя. Студент повинен знати та вміти розкрити сутність загальних принципів права (соціальної свободи та справедливості, демократизму, гуманізму, рівності перед законом, єдності юридичних прав і обов’язків, відповідальності законності).

Важливо уяснити, що поява права обумовлена тими ж причинами, що і поява держави. Доцільно розглянути основні теорії походження права.

Основні напрямки впливу права на суспільні відносини, поведінку людей називають функціями права. Серед функцій права розрізняють загально-соціальні та спеціально-юридичні, останні поділяються на регулятивну та охоронну функції. Студенту необхідно уяснити шляхи впливу регулятивної та охоронної функцій на суспільні відносини.

Необхідно звернути увагу на співвідношення права із законом, правосвідомістю, правовою культурою.

Питання для самоперевірки:

1. Назвіть декілька визначень права, яке з них здається Вам найбільш обґрунтованим?

2. У чому полягає сутність права і чим вона відрізняється від його змісту?

3. Чи існували причини для виникнення права, і в чому вони полягали?

4. Що таке принципи права?

5. Дайте характеристику загальних принципів права.

6. Що розуміється під функціями права?

7. Розкрийте зміст регулятивної та охоронної функцій.

8. Як право співвідноситься із законом?

9. Дайте визначення правосвідомості та правової культури.

Дата добавления: 2015-05-26