Учебной дисциплины. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения

Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Рекомендуемые образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки специалистов, реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, деловых игр, разбора конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Номер раздела, темы	Вид занятия (Л, ПР)	Используемая интерактивная образовательная технология	Кол-во часов
Тема 1	Л, ПР	Презентация, разбор конкретных ситуаций
Тема 2	Л, ПР	Презентация, семинар в диалоговом режиме
Тема 3	Л, ПР	Презентация, семинар в диалоговом режиме
Тема 4	Л, ПР	Презентация, семинар в диалоговом режиме
Тема 5	Л, ПР	Презентация, семинар в диалоговом режиме, деловая игра, разбор конкретных ситуаций
Тема 6	Л, ПР	Презентация, семинар в диалоговом режиме, деловая игра, разбор конкретных ситуаций
Тема 7	Л, ПР	Презентация, семинар в диалоговом режиме, деловая игра, разбор конкретных ситуаций
Тема 8	Л, ПР	Презентация, семинар в диалоговом режиме, деловая игра, разбор конкретных ситуаций
Тема 9	Л, ПР	Презентация, семинар в диалоговом режиме, деловая игра, разбор конкретных ситуаций
Тема 10	Л, ПР	Презентация, семинар в диалоговом режиме, деловая игра, разбор конкретных ситуаций
Итого:

Самостоятельное изучение тем дисциплины производиться с использованием рекомендуемой литературы. Основное внимание при подготовке к практическому занятию уделяется на изучение нормативно-правового регулирования рассматриваемых вопросов и его применение на практике.

При оценивании (определении) результатов освоения дисциплины могут применяется как традиционная система (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно), так и балльно-рейтинговая система.

При использовании бально-рейтинговой системы применяется стобалльная система оценивания, которая как правило привязана как к традиционной отечественной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно), так и к системе оценок ECTS (A, B, C, D, E, F). При этом для каждого вида проверочных работ в течение семестра назначается максимальное количество баллов, в которое может быть оценено их отличное выполнение. В конце семестра реальные баллы, полученные обучаемыми за то или иное задание (вид деятельности), суммируются, и эта сумма считается итоговой оценкой успеваемости. Она также может быть переведена в качественную оценку по заранее заданным правилам (от 81 до 100 баллов — отлично, от 66 до 80 баллов — хорошо, от 51 до 65 баллов — удовлетворительно, до 50 баллов — неудовлетворительно).

В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется защита реферата, контрольной работы и экзамен.

Формой итогового контроля при традиционной системе является зачет.

Дата добавления: 2015-05-31