Додаткова. Питання для обговорення

5. Рубин Д., Пруйт Д., Ким С.Х. Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.

6. Козер. Л. Функции социального конфликта. – М.: Идея-Пресс, 2000.

1. Конфлікт і порозуміння в системі соціальної взаємодії.

3. Внутрішньоособистісні конфлікти й гармонія особистості.

6. Конфлікти й способи їх врегулювання в різних сферах суспільства.

План проведення семінарського заняття за темою 8

1. Визначення сім’ї та шлюбу. Історичні форми шлюбів та типологія сім’ї.

2. Функції сім’ї. Сучасні й постсучасні типи сім’ї та сімейно-шлюбні відносини.

1. Соціологія: Навч. посібник для тих, хто вивчає проблеми соцуправління / За заг. ред. В.В. Буреги, О.В. Мазурика. – [3-тє вид., допов. та переробл.]. – Донецьк: ДонДУУ, 2006. – С. 266-281.

2. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. – М.: Изд-во МГУ; Изд-во Междунар. ун-та бизнеса и управления («Братья Карич»), 1996. –
С. 21-92.

3. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. – СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1998. – 272 с.

4. Закон Украины «Об Общегосударственной программе «Национальный план действий по реализации Конвенции ООН о правах ребенка» на период до 2016 года» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.ukrinform.ua/rus/order/?id=798200

5. Конвенция ООН о правах ребёнка [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.good.cnt.ru/family/ConUN-ChR.htm

6. Сімейний кодекс України [Електронний ресурс] // Відомості Верховної Ради України. – 2002. – № 21-22. – Ст. 135. – Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=2947-14.

1. Дослідження сім’ї у символічному інтеракціонізмі.

2. Історичні зміни інституту сім’ї і перспективи у ХХI ст.

3. Соціальні проблеми стосунків між поколіннями.

План проведення семінарського заняття за темою 9

«Соціальна політика і соціальне управління»

1. Сутність соціальної політики, її основні напрямки і функції.

2. Поняття. предмет і зміст соціального управління.

3. Поняття адекватності. Сутність і зміст соціально-адекватного управління.

1. Соціологія: Навч. посібник для тих, хто вивчає проблеми соцуправління / За заг. ред. В.В. Буреги, О.В. Мазурика. – [3-тє вид., допов. та переробл.]. – Донецьк: ДонДУУ, 2006.

2. Бурега В.В. Социально-адекватное управление: концептуализация модели: [монография] / Бурега Валерий Васильевич. – Донецк: ДонГУУ, 2005. – 171.

3. Атаманчук Г.В. Управление: сущность, ценность, эффективность: Учеб. для вузов. – М.: Изд-во Академпроект, 2006. – 544 с.

4. Бабосов Е.М. Социология управления: Учеб. пособие для студ. вузов. – 2-е изд., стереотип. – Мн.: ТетраСистемс, 2001. – 288 с.

1. Сутність теоретичних і практичних основ управління Ф.У. Тейлора.

2. Зміст теорії «адміністративної школи управління» французького підприємця А. Файоля.

3. Сутність і зміст «теорії бюрократії» М. Вебера.

4. Зміст концепції «людських відносин» американського соціолога й психолога Е. Мейо.

5. Зміст «концепції людських ресурсів» американського соціального психолога Д. Мак-Грегора.

6. Зміст соціологічних проблем управління, розроблених американським соціологом Т. Парсонсом.

7. Сутність та особливості теорії управління, розробленої російським філософом і соціологом О.О. Богдановим.

8. Особливості структурно-функціонального аналізу теорії управління
Р. Мертона.

9. Зміст і відмінність системного й ситуаційного підходів до управління.

6. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів

Самостійна робота є важливим елементом всієї системи підготовки у вищому навчальному закладі і сприяє кращому засвоєнню та ефективному опануванню навчального матеріалу. До самостійної роботи належать такі види робіт, які студенти виконують під час підготовки до всіх аудиторних занять, у процесі підготовки індивідуальних або аудиторних завдань, навчально-пошукової або науково-дослідної діяльності, незалежно від того, чи проводиться вона без участі або за умов консультування викладачем поза розкладом або за розкладом, що регламентує самостійну підготовку.

Самостійна робота студентів є основною формою оволодіння знаннями у вільний від аудиторних занять час. З дисципліни «Соціологія» рекомендуються такі види самостійної роботи: самостійне вивчення й поглиблене опрацювання певних розділів дисципліни та окремих питань; вивчення матеріалу лекцій за конспектами, підручниками і спеціальною літературою; виконання домашніх завдань при підготовці до семінарських занять; виконання індивідуальних завдань; виконання творчих завдань; підготовка до контрольних робіт та модульного тестування; написання рефератів; підготовка доповідей на студентських наукових конференціях.

Мета самостійної роботи з дисципліни «Соціологія» – поглибити, узагальнити, систематизувати одержані під час лекцій опорні знання. Під час самостійної роботи студент має опрацювати спеціальну термінологію, з якою він ознайомитися під час вивчення відповідних тем дисципліни. Виконання такого завдання передбачає ознайомлення з трактуванням цих термінів у довідково-інформаційних джерелах. Знайдені варіанти тлумачення термінів студент занотовує у спеціальний словник. Після кожного вивченого змістового модуля студент опрацьовує і заносить у словник нові терміни. Виконані студентом самостійні завдання дозволяється використовувати як допоміжні матеріали під час проведення підсумкового контролю.

Зміст самостійної роботи студентів та форми контролю

№ з/п	Найменування змістових модулів	Види та зміст самостійної роботи	Вимоги до знань та вмінь	Форми контролю

	Заліковий модуль 1. Соціологія як наука
	Змістовий модуль 1. Соціологія як наука про суспільство.	Опанування літератури. Складання таблиці «Головні напрями розвитку соціології XIX-XX століття» та словничка	Знати теоретичні та соціальні передумови виникнення соціології, класичний період її розвитку, напрямки і проблеми сучасної західної соціології, засвоїти об’єкт, предмет, структуру та функцiї соцiологiї. Вміти, на основі набутих знань та аналізу опанованої літератури, орієнтуватися у напрямках і проблемах сучасної соціології	Усне опитування; перевірка таблиці, словничка
	Змістовий модуль 2. Соціологічна теорія суспільства	Опанування літератури. Складання таблиці «Типологія суспільств» та словничка	Знати стадії розвитку суспільства, соціальну організацію суспільства, її складові і механізми, основні ознаки суспільства. Вміти, на основі аналізу опанованої літератури, використовуючи базові ознаки і типологію суспільства, визначати тип суспільства	Усне опитування; перевірка таблиці, словничка
	Змістовий модуль 3. Соціальна структура і соціальна стратифікація	Опанування літератури. Підготування повідомлень, складання словничка	Знати окремi проблеми теорiї класiв, соцiальної стратифiкацiї та мобiльностi. Вміти, на основі аналізу опанованої літератури, використовуючи критерії класифікації та ознаки соціальних інститутів та спільнот, визначати їх функції в конкретному суспільстві	Усне опитування; перевірка словничка
	Соцiологiчні дослідження: поняття, види, методи проведення	Опанування літератури. Складання словничка, підготовка до контрольного тестування за зал. мод.	Знати методику проведення конкретного соцiологічного дослiдження. Вміти інтерпретувати і використовувати у професійній діяльності та повсякденному житті знання з емпіричної соціології, а також у процесі роботи в певній соціальній групі, застосовуючи типові методи емпіричного соціологічного дослідження, визначити характеристики суспільної реальності	Заслуховування доповідей; перевірка словничка; контрольне тестування за результатами першого зал. мод.
	Заліковий модуль 2. Спеціальні та галузеві соціології
	Змістовий модуль 4. Особистість і суспільство: типи взаємодії	Опанування літератури. Написання есе, складання словничка	Знати основні теорії особистості, її структури, усвідомити сутність процесу соціалізації особистості. Вміти, на основі аналізу результатів самоспостережень, використовуючи процедури соціологічного аналізу, встановлювати власний соціальний статус, соціальний статус учасників спільної діяльності	Опитування; заслуховування есе; перевірка словничка
	Змістовий модуль 5. Девіантна поведінка та соціальний контроль	Опанування літератури. Підготовка рефератів, складання словничка	Знати основні теорії девіантної поведінки, усвідомити сутність процесу соціалізації особистості. Вміти, на основі аналізу літератури, використовуючи базові ознаки і типологію девіантної поведінки, визначати її рівень та особливості у суспільстві	Експрес-опитування; заслуховування і захист рефератів; перевірка словничка
	Змістовий модуль 6. Соціологія конфлікту	Опанування літератури. Складання словничка	Знати. предмет і категорії соціології конфлікту. Історію становлення соціології конфлікту. Структуру, функції, причини і механізм соціального конфлікту. Вміти пояснювати актуальні і складні процеси і явища сучасного суспільства, визначати, попереджувати та розв’язувати конфлікти.	Усне опитування; перевірка словничка
	Змістовий модуль 7. Соціологія сім’ї та шлюбу	Опанування літератури. Підготовка доповідей, складання словничка Підготовка до поточної контрольної роботи	Знати теоретичний матеріал стосовно соціологічного розуміння сім’ї, типології сім’ї, проблем сучасної сім’ї,про стан сім’ї у суспільстві, співвідношенні сім’ї з іншими соціальними інститутами, роль сім’ї у стабілізації соціальної структури, сімейно-шлюбні відносини, сучасні проблеми української сім’ї та заходи демографічної політики. Вміти розбиратися у протилежних наукових концепціях пояснення сучасних тенденцій сім’ї, розрізняти їх у суспільній думці, побутових трактуваннях і точках зору	Заслуховування доповідей і повідомлень; поточне тестування; перевірка словничка
	Змістовий модуль 9. Соціальна політика і соціальне управління	Опанування літератури, складання словничка	Знати поняття, предмет і зміст соціального та соціально-адекватного управління, методологічні підходи до осмислення і дослідження управління з точки зору системи категорій соціології управління, основні методи соціального управління, проектування і планування. Вміти, на основі аналізу літератури, використовуючи соціологічний інструментарій, застосовувати основні методи соціального управління у трудовому колективі, а також методи соціального проектування і планування.	Усне опитування; перевірка словничка

7. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань

Індивідуальні завдання мають допомогти студентові вивчити методи та організація соціальних досліджень як науку не лише за підручниками та посібниками, а й за оригінальними роботами класиків соціології та сучасних науковців.

Студентові необхідно, ґрунтуючись на першоджерелах, усвідомити структуру соціологічної системи знання, її мультипарадигмальність, основні соціологічні поняття, місце соціології в системі суспільних наук, вивчити її теоретичні і практичні функції. Опанувати поняття соціальної структури суспільства, соціальної диференціації і соціальної нерівності, ознайомитися з теоріями соціальної стратифікації і соціальної мобільності. Ознайомитися з програмою соціологічного дослідження. Розглянути методи збору інформації в конкретному соціологічному дослідженні. Студент має, ґрунтуючись на першоджерелах, співвідносити поняття «людина», «індивід», «індивідуальність», «особистість», усвідомити сутність процесу соціалізації, звернути увагу на проблему соціальної типології особистості. Розглянути сім’ю як соціальний інститут і малу соціальну групу. Проаналізувати основні параметри соціологічного вивчення сім’ї, її функції. Звернути увагу на сучасну кризу і перспективи сім’ї. Опанувати поняття девіації, соціальної норми, соціального контролю. Вивчити поняття та історичні форми етносу. Проаналізувати парадигми вивчення масової комунікації.

Для виконання завдання студентові необхідно обрати один із запропонованих у реферативному викладі текстів науковців, опрацювати його, дати письмові відповіді на запитання або виконати подані до нього завдання. Також студент може обрати одне з запропонованих практичних завдань та виконати його[2].

Виконання індивідуального завдання оцінюється від одного до чотирьох балів.