Развиваем пальчики – улучшаем речь

Советы родителям

Минерализация

Синтез органического вещества остеобластами

Минерализация

4. Остеогенез.

5. Образование пульпы

Фибробласты зубного сосочка синтезируют молекулы тропоколлагена и полисахариды, из которых образуются коллагеновые волокна и основное вещество РВСТ. В соединительной ткани зубного сосочка разрастаются сеть кровеносных сосудов и нервных волокон.

6. Образование периодонта

клетки мешочка пролиферируют и дифференцируются в фибробласты, которые образуют коллагеновые волокна и основное вещество

Развитие постоянных зубов.

Постоянные зубы проходят в своем развитии те же 3 стадии развития. Отличия:

1. Постоянные зубы образуются из задне-нижних отделов зубной пластинки, молочные – из вестибулярных отделов зубной пластинки.
2. Значительный разброс сроков закладки, минерализации и прорезывания постоянных зубов по сравнению с временными.
3. Все процессы развития в постоянных зубах идут медленнее, с длительными периодами покоя.
4. В постоянных зубах более выражены структуры, связанные с периодичностью роста и развития (линии Ретциуса в эмали, линии Эбнера в дентине).
5. Постоянные зубы (резцы, клыки, премоляры) имеют временных предшественников, постоянные моляры – не имеют.
6. Если постоянных зуб имеет предшественника, его зачаток сначала лежит в общей костной альвеоле, затем между ними образуется костная перегородка, которая сохраняется до времени смены зубов.

Сроки для молочных зубов

№ зуба	минерализация	прорезывание	окончание формирования корня	рассасывание корня
I	4,5 мес в/у	6-8 мес	2 г	5 лет
II	4,5 мес в/у	8-12 мес	2 г	6 лет
III	7,5 мес в/у	16-20 мес	5 лет	8 лет
IV	7,5 мес в/у	12-16 мес	4 г	7 лет
V	7,5 мес в/у	20-30 мес	4 г	7 лет

Сроки для постоянных зубов

№ зуба	закладка зачатка	минерализация	окончание формирования эмали	прорезывание	окончание формирования корня
	8 мес в/у	6 мес	4-5 лет	6-8 лет	10 лет
	8 мес в/у	9 мес	4-5 лет	8-9 лет	10 лет
	8 мес в/у	6 мес	6-7 лет	10-11 лет	13 лет
	2 г	2,5 г	5-6 лет	9-10 лет	12 лет
	3 г	3,5 г	6-7 лет	11-12 лет	14 лет
	5 мес в/у	9 мес в/у, при рождении	2-3 года	5-6 лет	10 лет
	3 г	3,5 г	7-8 лет	12-13 лет	15 лет
	5 лет	8 лет	18 - 20 лет, сроки различны	16 - 25 лет, сроки различны	не ограничены

Литература:

1. Быков В.Л.

Гистология и эмбриология органов полости рта человека

С.-П., «Специальная литература», 1996 г., стр. 166-205

1. Терапевтическая стоматология

Под редакцией Боровского Е.В.

М., Медицинское информационное агентство, 2003 г., стр. 76-78

Родители детей дошкольного возраста обязательно должны знать о важности развития мелкой моторики и координации движения пальцев рук. Известный исследователь детской речи М.Кольцов отмечал, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если развитие движений пальцев отстает (ребенок неправильно держит ложку, с трудом управляется с карандашом, кисточкой, ножницами, пластилином, не может открутить и закрутить не только мелкие, но и крупные гайки конструктора), то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной.

Дома самостоятельно можно провести эксперимент. Если в 4 года ребенок не умеет доносить в пригоршне воду до лица, не разливая ее, значит, у него отстает в развитии мелкая мускулатура. После5 лет дети могут изобразить движения «Кулак—ребро—ладонь».

Если затрудняются, то это говорит об определенных нарушениях. Обнаружив отставания у ребенка, не огорчайтесь, но и не оставляйте все как есть, надеясь, что со временем ваш ребенок догонит сверстников. Это ошибочная позиция. Ему необходима ваша помощь. Займитесь пальчиковой гимнастикой, играми и упражнениями для развития руки.

Для развития мелкой моторики полезны:

· различные виды мозаики;

· разнообразные конструкторы (железные и пластмассовые);

· пористые губки, резиновые мячи с шершавой поверхностью, резиновые эспандеры;

· цветные клубочки ниток для перематывания;

· набор веревочек различной толщины для завязывания узлов и плетения «косичек»;

· набок мелких игрушек для развития тактильного восприятия («Узнай на ощупь»);

· палочки (деревянные, пластмассовые) для выкладывания узоров;

· спички с обрезанными головками;

· семена, мелкие орешки, крупа, бисер, разноцветные пуговицы для выкладывания узоров;

· пластилин;

· игры с бумагой (плетение, складывание);

· разнообразный природный материал;

· ручки, фломастеры, карандаши.

Внимание! С мелкими предметами дети должны играть только в присутствии взрослых.

Дата добавления: 2015-05-31