Детская мебель

Мебель, находящаяся в комнате ребенка, должна соответствовать его анатомической структуре и антропометрическим данным. На рис. 71 представлены основные параметры детей дошкольного возраста, а соответствующие им размерные характеристики приведены в табл. 25 в соответствии с различными ростовыми группами.

Рис. 71 (А). Основные параметры тела ребенка дошкольного возраста в положении стоя и сидя

При проектировании отдельных зон в детской комнате — пространства для занятий, игр, хранения вещей и игрушек и т.п. — можно использовать универсальные основы эрго-дизайнерского проектирования, изложенные в разделе проектирования рабочих пространств. При определении компоновочных и габаритных размеров пространств в комнате ребенка особенно важно сохранить для него ощущение доступности всех элементов в комнате, удобства подхода к мебели, открывания дверок, выдвигания ящиков, чувство его равноправного существования наряду со взрослым человеком и т.д. (рис. 72).

Рис. 71 (Б). Антропометрические параметры детей

(по Alvin R. Tilley)

Параметры сгруппированы по перцентилям:

верхнее значение соответствует 97,5 перцентилю;

среднее — 50 перцентилю;

нижнее — 2,5 перцентилю

Возраст	Рост (А)	Ширина плеч (В)	Размер головы (С)	Размер головы (D)	Размер головы (Е)	Высота плеча от пола (F)	Высота ноги (G)	Длина руки (Н)	Длина СТОПЫ (3)	Уровень глаз (К)	Вес, кг
	1800 1675 1545	465 420 375	155 145 140	200 190 185	225 220 215	1460 137Q 1260	860 790 730	790 735 685	270 250 230	1685 1565 1445	76,5 69,0 62,0
	1625 1485 1350	395 350 300	155 145 135	200 185 170	215 215 210	1325 1205 1080	810 730 645	710 660 600	240 220	1520 1385 1250	51,5 37,0 23,5
	1440 1320 1200	350 310 265	150 140 130	200 185 170	210 205 205	1165 1065 960	705 630 560	640 585 515	220 200 175	1335 1220 1100	36,5 27,0 17,0
	1315 1220 1125	320 285 250	150 140 130	195 180 165	205 205 200	1060 970 890	630 565 505	585 525 470	200 180 160	1215 1 120 1025	28,0 22,0 16,5
	1185 1090 995	290 260 230	145 135 125	195 180 165	200 195 190	945 865 780	545 490 430	515 460 415	181 161 141	1085 995 890	22,0 18,0 13,5
											13,0
											9,0
Ново­рожден­ный											3,5
	(L)	(М)	(N)	(0)	(Р)	(Q)	(R)	(S)	(Т)	(U)	(V)
	370 350 330	465 430 405	430 400 360	420 390 350	115 105 100	355 325 290	190 175 160	185 175 165	285 270 250	255 240 220	195 180 165
	345 320 295	420 390 360	385 345 305	375 335 300	100 95 90	320 280 250	170 150 130	170 160 150	260 245 225	230 215 195	175 160 145
	310 290 275	375 350 320	335 300 265	325 290 255	95 90 85	270 245 220	145 130 110	160 145 135	240 220 195	210 190 160	150 140 130
	290 280 260	345 325 305	300 270 245	290 260 235	90 85 80	245 220 210	130 115 100	145 140 130	220 200 175	190 165 150	140 130 120
	270 255 240	315 300 280	260 235 210	255 220 195	85 80 70	215 200 185	105 90 80	135 125 120	190 170 145	160 145 130	130 120 115

10 Э-924

Рис. 71 (В). Антропометрические параметры детей (по Alvin R. Tilley) Параметры сгруппированы по перцентилям:

верхнее значение соответствует 97,5 перцентилю; среднее — 50 перцентилю; нижнее — 2,5 перцентилю

Возраст	Досягаемость руки (положение стоя)	Досягаемость руки (положение сидя)	Уровень глаз (сидя)
Вверх (А)	Вниз (В)	Вперед (С)	Вверх (D)	Вперед (Е)	(F)
	2 085 1 915 1 765	815 730 665	735 685 635	1 440 1 375 1 315	660 610 570	1 215 1 160 1 100
	1 860 1 705 1 545	705 630 560	665 620 565	1 320 1 250 1 185	600 555 510	1 100 1 040 990
	1 645 1 510 1 345	605 555 510	600 550 485	1 175 1 120 1 040	540 495 435	975 925 880
	1 505 1 370 1 245	545 510 485	550 495 445	1080 1015 960	500 445 395	890 850 815
	1 330 1 210 1 085	500 465 425	480 435 390	970 915 865	430 385 345	815 770 720

Возраст	Уровень унитаза
14 9—14 2—9	355 305 255

Данные приводятся на 50-и	перцентиль
Возраст	Высота головы от пола стоя (G)	Высота рако­вины (Н)	Отметка рабочей по-верхости (J)	Глубина рабочей поверхности (К)	Высота стола (L)	Глубина сиденья (М)
	1 675
	1 485
	1 320
	1 220
	1 090
Возраст	Высота сиденья (N)	Высота поясницы от сиденья (0)	Опора спины (Р)	Расстояние между подлокотниками (0.)	Ширина сиденья (R)	Ширина стола (S)
	' 325

146

Таблица 25. Антропометрические данные детей

(пробел означает отсутствие конкретного значения)

№ п.п.	Наименование	Ростовые группы (размер, см)
70—79	80—89	90—99	100—115	115—130	130—145
	Рост без обуви	75,3	83,8	93,1	106,6	120,6
	Высота от пола до линии плеч	57,5	63,8	71,1		97,4
	Поперечный размер тела на уровне плеч		23,1	24,5	25,8	28,3	31,9
	Окружность головы	—	—	50,4	51,7	52,6	—
	Высота от пола до вытянутой вверх руки		88,5	101,6	123,2	142,3	178,2
	Длина руки		30,2	34,4	45,1	55,5	65,2
	Длина предплечья с кистью		20,5	22,8	26,8	31,1	36,3
	Длина плеча		9,7	11,6	18,5	24,6	28,9
	Длина ноги			57,9	66,7	137,9	—
	Ширина стопы	—	—	6,6	6,8	7,2	—
	Длина стопы	—	—	—		17,9	19,2
	Передне-задний размер грудной клетки			15,9	15,9		18,5
	Высота от пола до локтя стоя		50,4	56,7	65,3	74,3	84,5
	Высота от пола до линии глаз	66,6	74,4	82,9	96,1	110,9
	Высота от сидения до линии глаз		41,6	44,3	48,8	54,5	61,9
	Длина голени со стопой до колена		25,2	29,6	33,6	38,9	45,3
	Длина бедра до подколенной ямки		20,1	23,1	27,3	31,5	35,8
	Длина бедра до колена		25,8	28,3	28,3	33,1
	Высота гребня подвздошной кости от сиденья		11,6	12,6	ил		18,3
	Высота поясничного изгиба		14,3	15,5		19,2	21,3
	Высота угла лопаток от сиденья		24,5	25,7	27,2	30,6	33,9
	Рост сидя			54,5	59,4	64,2	71,9
	Высота от сиденья до линии плеч			33,1	36,3		46,9
	Высота от сиденья до локтя, прижатого к телу		15,4			16,4	18,4
	Расстояние между расставленными локтями		33,1	33,6	43,5	49,4	53,6
	Ширина таза		18,5	20,4	21,9		27,5

Ширина спинки стула, толщина крышки стола и т.п. должны учитывать возможность свободного их обхвата рукой ребенка.

Детская мебель должна соответствовать всем требованиям безопасности, быть экологически чистой, не должна иметь острых углов и выступающих деталей (болтов, гаек, механизмов и т.д.). Поверхности мебели должны быть гладкими, хорошо отшлифованными, без ворсистости, легкими и доступными для проведения уборки. При использовании мебели с трансформируемыми элементами в шарнирных соединениях должны быть предусмотрены фиксирующие устройства.

147

Таблица 26. Зависимость высоты письменного стола и стула от роста ребенка

Рост ребенка	Высота сиденья стула	Ширина сиденья стула	Высота стула	Высота верхнего края спинки
90—99	24,0	25,0	43,5	17,5
100—109	27,0	28,5	47,3	18,5
110—119	30,5	30,0	52,0	20,0
120—129	33,5	33,0	56,5	21,0

При размещении настенной визуальной информации в детской комнате нужно учитывать особенности восприятия ребенка. Оптимальный угол восприятия в вертикальной плоскости лежит в пределах 0—30°, допустимый угол — 30° вверх и 40° вниз от линии взора. Наилучшее восприятие обеспечивается в условиях, когда изображение перпендикулярно лучу зрения в пределах 30°. В связи с этим вся визуальная информация должна располагаться в пределах оптимальной зоны видения (рис. 73, табл. 27).

В пределах угла 50—60° (зона неясного различения формы) информация воспринимается периферийным зрением, для точного ее рассмотрения необходимо перевести взгляд.

Рис. 73. Основные визуальные данные:

а — основные визуальные данные; б — оптимальные зоны видения в вертикальной плоскости; 1 — верхний предел зрительного поля; 2 — оптимальное движение глаз; 3 — усредненная линия зрения; 4— нормальная линия взгляда стоя; 5 — оптимальное движение глаз; б — нижний предел зрительного поля

149

I

Таблица 27. Основные визуальные данные

№ п.п.	Наименование	Зоны видения, см
детей дошкольного возраста (по росто-возрастным группам)	взрослого человека
80—115, 2—3 года	80—115; 3—4 года	90—130; 4—5 лет	90—145; 5—6 лет	100—145; 6—7 лет
	Оптимальная зона видения в верти­кальной плоскости
	Верхний уровень максимальной зоны
	Максимальная зона видения в вер­тикальной плоскости
	Верхний уровень максимальной зоны видения
	Нижний уровень максимальной зоны видения
	Верхний уровень досягаемости руки	85,5	101,6	123,2	142,3	178,2	198,2

В детской комнате, помимо общего освещения, следует предусмотреть т.н. «дежурный свет» в виде настольной лампы или бра. Светильники-ночники создают минимальный уровень освещенности и помогают ориентироваться ребенку в случае его внезапного пробуждения. Выключатель света следует размещать на высоте 114 см от чистого пола, что позволяет ребенку самому включать и выключать свет по своему желанию. При выборе цветового решения, акцентов и деталей необходимо помнить, что в возрасте 5—9 лет красный (у девочек — пурпурный и розовый) — самый предпочтительный цвет; от 9 до 11 предпочтение отдается оранжевому, желтому и зеленому, а по мере развития абстрактного мышления к 12 годам предпочтение отдается синему цвету. При этом надо помнить об общем спокойном цветовом климате в детской комнате и обширные поверхности оформлять в светлых тонах, а цветовые акценты использовать в элементах меньшей площади. Рабочие поверхности столов для занятий и игр также должны быть нейтральными.

150

ГЛАВА 7.

Дата добавления: 2015-05-26