Развивающей предметно-пространственной среды

Примерная мониторинговая карта

Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

Форма 13

Профессионально-общественная деятельность

Форма 12

Учебный год	Наименование мероприятия	Форма участия	Уровень участия (образовательная организация, муниципальный, региональный, всероссийский)

Учебный год	Наименование мероприятий (семинары, конференции, методические дни и т.п.)	Тема, форма представления (выступление, публикация, открытый урок, мастер-класс и т п.)	Уровень участия (уровень образовательной организации, муниципальный, региональный, всероссийский, межрегиональный, международный)

1 полугодие (дата)	2 полугодие (дата)

Группа №____

Воспитатель:

	Показатели	Оценка степени проявления показателей
1 полугодие	2 полугодие
Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) обеспечивает психологическую безопасность ребёнка
1.	РППС ограждает детей от отрицательного воздействия игрушек (не провоцируют ребёнка на агрессивные действия, проявлению жестокости к персонажам)
2.	РППС ограждает детей от отрицательных эмоций, проявления страха, неуверенности, беспокойства
3.	РППС формирует основы толерантности (формирует положительное отношение к людям с особенностями физического развития и других национальностей)
4.	РППС безопасна для физического здоровья и отвечает современным требованиям
5.	Оборудование и игрушки изготовлены из безопасных материалов
6.	Оборудование и игрушки поддерживаются в чистоте (моются, обрабатываются)
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает разностороннее развитие детей
7.	Полифункциональность (возможность гибкого, вариативного использования в разных игровых ситуациях в соответствии с игровым сюжетом и замыслом)
8.	Дидактическая ценность (возможность использования в качестве средств обучения)
9.	Эстетическая направленность
10.	Соответствие возрастным и индивидуальным потребностям ребёнка
11.	Прогулочные участки имеют игровое оборудование и необходимый выносной материал в достаточном количестве
12.	В игровой комнате выделены мини-среды для разных видов игр и созданы соответствующие условия
13.	Существует периодическая сменяемость игрового оборудования
Оснащение развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с направлениями развития ребёнка
14.	Социально-коммуникативное развитие
15.	Познавательное развитие
16.	Речевое развитие
17.	Художественно-эстетическое развитие
18.	Физическое развитие
Создание условий в соответствии с основными видами деятельности детей
19.	Создание условий для экологического воспитания и детского экспериментирования
20.	Создание условий для двигательной активности
21.	Создание условий для художественно-продуктивной деятельности
22.	Создание условий для познавательной активности
23.	Создание условий для сюжетно-ролевых игр
24.	Создание условий для чтения художественной литературы
25.	Создание условий для музыкально-театрализованной деятельности
26.	Создание условий для организации уголка дежурства
27.	Создание условий для организации пространства в раздевалке (информация для родителей, организация выставки творчества детей)
Создание условий в соответствии с современными требованиями
28.	Соответствие среды реализуемой образовательной программе
29.	Творческое преобразование среды
30.	Создание среды на основе собственных разработок
31.	Материал для игр и пособий, созданных с использованием ИКТ (видеотека, презентации, подборка демонстрационного материала)
32.	Технические средства обучения
33.	Использование новинок методической литературы
Итоговый балл (средний показатель)

Дата добавления: 2015-06-25