По щелчку открыть карточку под фото 1

Подготовка к выразительному чтению, выявление настроения в каждой строфе стихотворения.

Слайд 25.

Физминутка.

Переход на слайд 22.

Упражнение в выразительном чтении.

Ход урока

1. Оргмомент .

2. Упражнения для дыхания и артикуляции

4. Подбор синонимов к слову «прогулка».

5. Просмотр слайд – шоу.

Учитель: Я предлагаю вам совершить увлекательную прогулку.

(запускается по щелчку слайд – шоу «Мороз и солнце»)

Учитель: Какое настроение? Почему?

(выслушиваются ответы детей)

Учитель: Что заметили?

Дети: среди фотографий зимнего пейзажа портрет А.С.Пушкина.

Учитель: С чьим произведением мы сегодня познакомимся?

Дети: С произведением Александра Сергеевича Пушкина.

6. Чтение стихотворения учителем, беседа после первичного восприятия.

Учитель: Мы будем знакомиться со стихотворением А.С.Пушкина «Зимнее утро». Для того, чтобы всё было понятно, прочитаем слова – сноски (дети читают лексическое значение слов «нега», «Аврора», «нынче», «янтарь»)

(учитель читает стихотворение наизусть под звуки музыки П.И.Чайковского. В углу слайда есть значок «звук»)

Учитель: Вам понравилось стихотворение? Чем? Что особенно понравилось? От чьего имени ведется повествование?

Дети: повествование ведется от лица поэта.

Учитель: К кому оно обращено? Прочитайте.

Дети: К некой красавице.

Учитель: как называет ее А.С.Пушкин?

Дети: Друг милый, друг прелестный.

7. Самостоятельное чтение с заданием. Работа в группе.Слайд 23

Учитель:Определите, какое настроение в каждой строфе. Для этого прочитайте стихотворение и выложите по порядку цветные прямоугольники (красный, зеленый, желтый, синий), соответствующие настроению. Вам помогут фото на слайде (у детей конверты с цветными прямоугольниками)

После выполнения задания идет проверка. Ученик показывает на слайде, сидя за компьютером, какое настроение в каждой строфе. Идет обсуждение. Проверка выполняется по слайду 24.

Учитель: Какое настроение в первой строфе?

Дети: Настроение бодрости, свежести, задора.

Учитель: Какие слова вам помогли это увидеть?

(дети зачитывают отрывки)

Учитель: Что происходит во 2 строфе?

Дети: Настроение меняется. Поэт вспоминает вечер.

Учитель: Какое настроение? Докажите.

(дети зачитывают отрывки строфы) По щелчку открыть карточку под фото 2.

Учитель вводит понятие «контраст». Щелчок в любом месте, появится слово «контраст»

Учитель: В самом начале чудесного дня лирическому герою открывается возможность слияния полюсов: мороз и солнце.

Слайд 26.

Учитель: Прочитайте, какие картины рисует поэт в 3 строфе?

Какое небо, снег, солнце? Какие краски?

(дети зачитывают отрывки)

Учитель: Какое настроение в этой строфе?

Дети: Солнечное, восторженное, поэта радует красота зимнего пейзажа. По щелчку открывается настроение.

Дата добавления: 2015-06-26