Кабаниха, она была представительницей «темного царства»

Смешение фразеологизмов: терпение лопнуло и переполнилась чаша терпения.

Чаша терпения лопнула.

Верно: Большую часть дня она занималась чертежами.

Львиную часть дня она занималась чертежами.

Верно: И очень хорошо, когда на этом пути им сопутствует удача. Или: И очень хорошо, когда на этом пути они добиваются успехов.

И очень хорошо, когда их на этом пути постигает удача.

Верно: Гидравлическое давление при испытании сварных труб обычно несколько выше, чем при испытании бесшовных.

Испытательное гидравлическое давление обычно повышается по сравнению с бесшовными трубами.

Факт – фактор, первый – первичный, статичный - статический, экономичный – экономический.

Необходимо устранить пороки изготовления деталей.

2. При выборе слова необходимо учитывать его многозначность. В контексте слово должно быть однозначно.

Мы взяли ключи (гаечные, дверные и т.п.)

3. Смешение различных по значению слов (паронимов)

4. Нарушение лексической сочетаемости слов.

Но частенько в трамвае, на улицах и даже на лекциях в голову приходили какие-то воспоминания. (лексически не сочетаются однородные члены предложения с управляющим словом)

5. Логические ошибки в соотнесении понятий (использование логически несовместимых понятий)

6. Ошибки в употреблении фразеологических оборотов, вызванные перемещением и смешением компонентов близких по значению фразеологизмов, пропуск, замена, вставка слов.

7. Ошибки в выборе форм мн. ч. имен существительных, употребляемых только в ед. ч.

Медицинское и санитарное обслуживания (верно: обслуживание)

8. Ошибки в образовании падежных форм имен существительных.

В магазин поступила новая партия чулков и носок. (верно: чулок и носков)

9. Ошибки в употреблении степеней сравнения имен прилагательных и наречий.

Мальчик был более моложе, чем его друзья. (вместо: моложе)

В этих местах зима еще лютее. (вместо: лютая)

10. Ошибки в образовании формы числительного.

В обоих руках он держал по яблоку. (вместо: в обеих)

11. Ошибки в образовании и употреблении местоимений.

Ихняя школа находится рядом. (вместо: их школа)

При употреблении местоимений чаще всего ошибки возникают в результате нарушения соотнесенности с лицом или предметом, выраженным именем существительным, в результате чего может возникнуть двусмысленность высказывания.

Пред нами рисунок к рассказу, который я сейчас опишу. (опишу рисунок или рассказ?)

Ошибка может быть связана с немотивированным дублированием подлежащего-существительного личным местоимением 3-го лица.

12. Ошибки в образовании глагольных форм:

а) связанные с выбором вида глагола (видовой разнобой):

Дата добавления: 2015-06-26