Введение. Распад СССР и последовавшие вооруженные конфликты и межэтнические столкновения в ряде стран СНГ вызвали крупномасштабные сложные и недобровольные перемещения

Распад СССР и последовавшие вооруженные конфликты и межэтнические столкновения в ряде стран СНГ вызвали крупномасштабные сложные и недобровольные перемещения населения. В общей сложности внутри стран СНГ и между ними переместилось свыше 9 млн человек. С 1989 года в Российскую Федерацию из других республик въехало свыше 3 млн человек, в основном по политическим мотивам, в качестве беженцев и вынужденных переселенцев. С точки зрения процессов пространственного перераспределения миграционного населения на территории нашей страны выделяются пять крупных регионов, среди которых и Ямало-Ненецкий автономный округ. В связи с этим, исследование проблемы адаптации миграционных лиц представляется весьма актуальной, особенно в отношении основных доноров миграционных потоков - переселенцев из Кавказа и Средней Азии, поскольку люди попадают в совершенно иные климатические условия, что сказывается на их здоровье.

И это не случайно. Ведь на человеческий организм в условиях Крайнего Севера экстремальное влияние оказывается, в основном, длительной суровой зимой, коротким и холодным летом, резким нарушением фотопериодизма, неизбежно связанным с явлением "светового голода" во время полярной ночи и "светового излишества" во время полярного дня, а так же пустынностью и однообразием ландшафта, бедностью флоры и фауны.

Детство - это период интенсивного роста, морфологических и функциональных перестроек организма. В этот период ребенок особенно остро реагирует на возмущающие факторы внешней Среды.

Мною была выдвинута гипотеза: если учащиеся родились в неодинаковых климатических условиях, то их организм будет по-разному адаптироваться к низким температурам.

Объект исследования: учащиеся школы.

Предмет исследования: физиологические показатели (пульс, систолическое, диастолическое давление)

Цель работы: определить адаптивные возможности к низким температурам у учащихся, родившихся в разных климатических зонах.

Данная цель мною реализовывалась посредством решения следующих задач:

1. Изучение литературы о влиянии климатических условий на физиологическую адаптацию людей;

2. Исследование и оценка физиологических механизмов адаптации организма к низким температурам у учащихся, родившихся в разных климатических условиях;

3. Установление влияния климатических условий на адаптивные возможности организма;

4. Выработка предложений по адаптации учащихся, родившихся и выросших в условия жаркого климата, к условиям Крайнего Севера.

Дата добавления: 2015-06-26