К практическому занятию. Список творів для обов’язкового читання

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Список творів для обов’язкового читання

Система оцінювання

Види самостійної роботи	Планові терміни виконання	Форми контролю	Макс-на к-ть балів
ІV триместр
Види робіт на практичних заняттях
Підготовка до практичних занять	Протягом триместру	Усне опитування під час групових занять
Вивчення напам’ять поезій	Протягом триместру
За виконання контрольних завдань
Підготовка до контрольної роботи	10 / ІV	Перевірка к. р.
За виконання завдань самостійного опрацювання та інших завдань
Опрацювання та написання конспектів статей	Протягом триместру	Перевірка конспектів	5б.х2 ст.= 10 балів
Прочитання текстів за списком	Перевірка чит. щод-ка
Разом балів за обов’язкові види СРСР
За виконання творчих завдань для самостійного опрацювання
Написання реферату на вибір із запропонованого списку		До тижня сам. роботи	Перевірка рефератів	Будь-яка робота за 20 балів
Підготувати презентацію.	Протягом триместру	Перевірка електронного варіанту презентації
Разом

1. І.Котляревський «Енеїда», «Наталка Полтавка», «Москаль-чарівник».

2. Г.Квітка-Основ’яненко «Маруся», «Салдацький патрет», «Конотопська відьма», «Сердешна Оксана», «Козир-дівка», «Щира любов», «Сватання на Гончарівці», «Шельменко-денщик».

3. П.Гулак-Артемовський балади, байки.

4. Є.Гребінка «Чайковський», «Нежинский полковник Золотаренко», вірші, байки.

5. Л.Боровиковський балади, байки.

6. М.Костомаров «Сава Чалий», «Переяслівська ніч», «Сорок лет», «Черниговка», зб. «Українські балади», поезії.

7. В.Забіла, М.Петренко, А.Метлинський, М.Шашкевич, І.Вагилевич, Я.Головацький поезії.

8. М.Гоголь збірки «Вечори на хуторі біля Диканьки», «Миргород».

9. Шевченко Т. «Кобзар», «Назар Стодоля», «Щоденник»; «Наймичка», «Близнюки», «Художник» (ІЗБОРНИК http://izbornyk.org.ua/shevchenko/shev.htm).

10. Куліш П. поезії – на вибір; поеми «Солониця», «Кумейки», «Великі проводи», «Настуся»; оповідання «Гордовита пара», «Орися», «Дівоче серце», «Сіра кобила»; роман «Чорна рада».

11. Вовчок Марко оповідання «Сестра», «Ледащиця», «Два сини», «Горпина», «Одарка», «Козачка», «Максим Гримич», «Сон», «Свекруха», «Чумак», «Чари», «Игрушечка», «Маша»; повісті «Інститутка», «Три долі», «Маруся», «Кармелюк».

По специальности «Лечебное дело»

Курс «Пропедевтика внутренних болезней»

Тема: «Симптоматология и диагностика аортальных пороков сердца (приобретенных). Изменение гемодинамики. ЭКГ, ФКГ, рентгенологическое обследование больных, эхокардиография при пороках сердца»

Утверждена на кафедральном заседании

№ протокола

«___» _________2007 г.

Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней

ГОУ ВПО КрасГМА Росздрава

д.м.н., проф. Поликарпов Л.С. (подпись)_____________

Составитель:

асс. Деревянных Е.В.

Красноярск 2007

1. Тема занятия: «Симптоматология и диагностика аортальных пороков сердца (приобретенных). Изменение гемодинамики. ЭКГ, ФКГ, рентгенологическое обследование больных, эхокардиография при пороках сердца».

2. Тип заняти я: комбинированный семинар с использованием опросно-ответного метода, программированного контроля, решением ситуационных задач, демонстрацией больных преподавателем и самостоятельной работы студентов у постели больного.

3. Актуальность занятия: Внедрение в широкую практику хирургического лечения приобретенных пороков сердца потребовало улучшения их диагностики. Совершенно недостаточно диагностировать «митральный» или «аортальный» порок. Следует устано­вить, имеется ли стеноз или недостаточность, а в случае их сочетания - уточнить, какое поражение преобладает. Кроме того, необходимо установить степень выраженности клапанного поражения, сердечной недостаточности, состояния активности основного заболевания (ревматизм, бактериальный эндокардит и т.д.) Только в таком случае можно получить целостное представление о больном и определить пути как рациональной терапии, так и радикального хирургического лечения.

4. Цели обучения:

4,1. Общая цель: овладеть методами субъективного и объективного обследования больных с пороками сердца.

4 .2 Учебная цель; научить студентов клиническому обследованию больных с па­тологией сердечно-сосудистой системы, правильно оценивать полученные данные, по­ставить предварительный диагноз с элементами дифференциальной диагностики, наме­тить план дополнительных методов обследования и интерпретировать их результаты.

4.3. Психолого-педагогидескаяцель: развитие ответственности будущего врача за современную диагностику порока сердца и определения тактики ведения больного.

5. Место проведения занятия: учебная комната, палата отделения кардиологии ГКБ№6. (Длительность занятия - 210 мин)

6. Оснащенность занятия: таблицы, набор ЭКГ, ФКГ, ЭхоКГ, рентгенограммы органов грудной клетки, аудио кассета с записью тонов сердца и шумов, ситуационные задачи.

7. Хронокарта занятия:

№ п/п	Этапы занятия	Продолжитель­ность (мин.)	Оснащенность
	Организация занятия		Проверка посещаемости и внешнего вида обучающихся.
	Формулировка темы и цели		Преподавателем объясняется тема и ее актуальность, цели занятия
	Контроль исходного уровня знаний, умений.		Тестирование (приложение 1), индивидуальный устный опрос (приложение 2)
	Раскрытие учебно-целевых вопросов		Инструктаж обучающихся преподавателем (ориентировочная основа деятельности).
	Самостоятельная работа обучающихся 1) расспрос, осмотр, аускультация больного, с пороком сердца под контролем преподавателя. 2) интерпретация ЭКГ, Эхо-КГ, рентгенограмм органов грудной клетки, ОАК, биохимических анализы крови, пациентов с пороком. 3) разбор курируемых пациентов. выявление типичных ошибок.		Работа: 1) В палатах кардиологического отделения ГКБ №6 2) С результатами дополнительных методов обследования у курируемых пациентов. 2) В учебной комнате с набором ЭКГ, ЭхоКГ, анализами крови, рентгенограммами, прослушивание аудиокассеты.
	Итоговый контроль знаний письменно или устно с оглашением оценки каждого обучающегося за теоретические знания и практические навыки по изучаемой теме		Тесты по теме (приложение №4), ситуационные задачи (приложение №3).
	Подведение итогов, задание на дом		Учебно-методические разработки следующего занятия, индивидуальные задания (составить схемы, графологические таблицы и т.д.
	Всего

Дата добавления: 2015-06-26