Методы социально-психологической диагностики

Стандартизированные/ методы измерительные/ тесты

А) объективные – с выбором варианта ответа, при этом имеются объективно правильные и неправильные. Результаты таких тестов обрабатываются по ключу и сравниваются с социальными нормативами. К числу объективных относятся все тесты интеллекта, спец.способностей, достижений.

Б) стандартизированные самоотчеты (личностные опросники). Нет объективно правильных или неправильных ответов, жестких тестовых норм. Направлены такие тесты на оценку ценностных ориентаций, личностных черт и установок личности. Примеры: определение типа темперамента, 16 факторный опросник Кеттелла, опросник структуры темперамента Русалова, опросник на определение свойств темперамента Стреляу, «Паспорт» темперамента Белова, Минесотский многофакторный опросник MMPI, стандартизированный метод исследования личности СМИЛ (адаптированный ММPI).

2) Экспертные/клинические/методы понимания

А) Диалоговые (вербальные и невербальные). Ценная диагностическая информация достигается за счет эффективности контакта психодиагноста с обследуемым клиентом. Социометрический опрос, интервью, наблюдение за обследуемым в ходе соц-псих тренингов и организационно – деятельностных игр.

Б) Проективные

Тест (test –проба) – система стандартизированных вопросов или задач, позволяющих измерить у исследуемого уровень определенных знаний, умений, практических навыков, а так же психологических свойств и состояний. Под стандартизированностью понимается унификация процедуры проведения теста(инструктаж, одинаковые временные рамки, условия, одинаковые внешние помехи), обработки и интерпретации результатов; неслучайные формулировки, количество, последовательность.

Подходы к классификации тестовых методов:

По назначению: общие диагностические, проф.пригодности, специальные.

По комплектности: изолированные тесты, тестовые батареи

По форме ответа: письменные, устные

По процедуре обследования: групповые и индивидуальные

По особенностям используемых тестовых заданий: вербальные и невербальные

По предмету диагностирования:

- интеллект (Амтхауэр «Тест структуры интеллекта», Векслер, Мейли, КОТ Вандерлика, Айзенк, «Прогреессивные матрицы» Равена(RPM), Кеттел «Свобода культурного интеллекта», ШТУРМ (школьный тест умственного развития)

-личностные

-соц-псих, которые призваны измерить специфику межличностных отношений в малой группе (измерение СПК, орг.культуры, стиль поведение в конфликте (Томас), стили лидерства и руководства)

-тесты достижений – направлены на оценку достигнутого уровня знаний, умений, владений человека после завершения обучения. Эти тесты не относятся к числу психологических.

По однородности: гомогенные или гетерогенные

По наличию временных ограничений в выполнении теста: скоростные, результативности (возможностей), смешанные.

По характеру тестового материала: бланковые, аппаратурные.

Дата добавления: 2015-06-04