Пример 6. Пример 1 Экспериментатор Действия больного Высказывания и объяснения больного II этап После разъяснения инструк­ции с

Пример 1

Экспериментатор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
II этап	После разъяснения инструк­ции с помощью экспери­ментатора собраны группы зверей, овощей, мебели. В группу мебели добавлены предметы одежды и вело­сипед.	Одежда должна висеть в шкафу, все это — обста­новка комнаты, и вело­сипед часто приходится держать в комнате.
Пример 2
Экспериментатор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
Начало II этапа	Дерево, цветы, грибы, ба­бочка, медведь, лисица.	Это лес — под деревь­ями цветы, на цветах си­дит бабочка, в лесу всегда находятся разные звери.
Пример 3
Экспериментатор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
Начало II этапа	Собраны вместе ребенок, кровать, термометр и док­тор.	Ребенок заболел, его уло­жили. Ему нужно изме­рить температуру, и док­тор будет его лечить.
Пример 4
Экспериментатор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
III этап	Растения + Животные + Люди с вещами	Люди нуждаются в раз­ных вещах — в одежде, мебели, посуде...
Пример 5
Экспериментатор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
Конец II этапа	Одежда+ Мебель+ Звери+ Фрукты, овощи, часть домашних животных и посуда.	Это все, что нужно для питания, это съедобное, вещи и посуда, чтобы сварить, приготовить.

Все эти примеры свидетельствуют о конкретности мышления больных, о том, что вместо обобщений предметов они группируют их по привычным ситуационным признакам. Такая склонность к установлению житейски привычных связей может проявляться наряду с некоторыми несложными обобщениями. Иногда больные принимают критические указания экспериментатора, исправляют одну из сделанных ими конкретно-ситуационных группировок, но вслед за тем сбиваются на столь же конкретный путь объе­динений в последующих своих действиях.

От проявлений конкретности мышления не всегда легко, но необходимо отличать следующие ошибки.

Экспериментатор	Действия больного	Высказывания и объяснения больного
Конец II этапа	Люди + Измерительные приборы + Транспорт + Фрукты + Животные +
Начало III этапа	Все живое вместе, а рас­тения — со всеми неоду­шевленными предметами.	Шкаф и мебель из дерева, а посуда из стекла, а стекло из песка, от трения в ледниковый период... Кастрюля из железа, значит, тоже из недр земли, и растения из земли вырастают — значит, все это недроископаемые, а живые — они поверх земли живут.

Из приведенного примера видно, что больному доступно обобщение — он сам собрал группы измерительных приборов, живых существ. Переходя к III этапу, он не начал связывать пред­меты по конкретно-ситуационному признаку, а обобщил группы по довольно сложным признакам — происхождения «из недр земли» и «на ее поверхности». Однако это был несколько неожиданный и необычный подход к классификации, который дал основание объединить растения с неорганической материей и противо­поставить их живым по месту происхождения. Таким образом, рассуждения больного были основаны на разных признаках обобщения: оба признака были абстрактными, но они допускали построение обобщения в совершенно различных, несовместимых направлениях. Это было разноплановым построением класси­фикации.

Не всегда разноплановость выступает в столь ярком виде. Иногда она проявляется фрагментарно, в виде небольших вкра­плений ошибок среди правильно выполняемой обобщенной клас­сификации.

Дата добавления: 2015-06-04