Использование цвета в рисунках

Некоторые характеристики рисунков индивидуальной человеческой фигуры и их значение.

Анализ особенностей нарисованных фигур в целом совпадает с интерпретацией, описанной относительно отдельной человеческой фигуры. Особенности каждой нарисованной фигуры свидетельствуют об отношении ребенка к конкретным членам семьи.

- Пуговицы. Особое внимание к пуговицам предполагает зависимость.

- Длинная шея: это искажение связано с зависимостью.

- Выражение лица: Изображение эмоций на лице персонажа относится к наиболее информативным признакам.

- Преувеличение частей тела: укрупнение или преувеличение частей тела предполагает повышенное внимание к функциям этих частей.

- Пропуск частей тела: указывает часто на отрицание их функций. Пример.

- Размер рисунка указывает на преуменьшенное или преувеличенное мнение человека. Человек, который чувствует себя очень неадекватно, обычно рисует крохотных людей.

- Аккуратный рисунок: опрятность, упорядоченность и аккуратность часто отражают озабоченность или потребность в структурированном окружении. Избыточная забота о структуре может рассматриваться как попытка контролировать угрожающее окружение.

У детей выбор определенного цвета зависит от настроения и отношения к рисуемому или раскрашиваемому объекту. Однако, здесь необходимо учитывать возрастно – половые особенности дошкольников. 70 – 80 % младших дошкольников (3 –4 года) в силу несформированности у них графических навыков, выполняют рисунок используя всего один карандаш. Одним карандашом вообще рисуют дети любого возраста, которые считают, что не умеют рисовать (большинство мальчиков). С возрастом дошкольники смелее используют в рисовании различные цвета. И именно у старших дошкольников (5 – 7 лет) можно наблюдать ощутимый контраст при изображении любимого и нелюбимого члена семьи: при рисовании первого – используются практически все карандаши (в основном, яркие – желтый, красный, зеленый и др.), а при изображении второго - буквально два, и то не самых приятных (нередко это сочетание красного и черного цветов). Пример.

Использование цветов имеет свои возрастные закономерности:

- 3 – 4 летние дети – использование того или иного цвета не несет диагностическую информацию.

- Начиная с 4 – 4,5 ребенок уже вполне красноречиво отражает свое отношение через цвет. Анализируя рисунок, необходимо ориентироваться на преобладающие в нем цвета (ну как можно избежать использования черного цвета, если любимая воспитательница – жгучая брюнетка).

Дата добавления: 2015-06-04