Модель центра социального развития слепых и слабовидящих (возможно создание на базе школы-интерната

Модель центра зрения

(возможно создание на базе специализированного детского сада для детей с нарушенным зрением) Цели и задачи центра зрения:

· концентрация тифлопедагогических кадров;

· сбор, систематизация, анализ статистических данных о
детях с нарушенным зрением (банк данных);

· создание базы для тифлологических исследований,
проведения педагогической практики для студен
тов-тифлопедагогов, для проведения курсов повыше
ния квалификации учителей и консультации родите
лей, имеющих детей с нарушенным зрением;

· накопление, подготовка, копирование и распростране
ние методических материалов по вопросам тифлологии:

· просвещение общества по вопросам тифлологии;

· тифлологическая помощь для слепых детей от рожде
ния до 21 года.

Формы работы:

· индивидуальная работа со слепыми детьми от рожде
ния до дошкольного возраста и консультация родите
лей;

· воспитание детей с нарушенным зрением дошкольного
возраста (ясельные и детсадовские группы для прихо
дящих и аналогичные недельные группы);

· обучение детей с нарушенным зрением, имеющих до
полнительные нарушения (задержка психического раз
вития, недоразвитие речи и т. п.) в начальных классах;

· индивидуальная и групповая работа по обучению не
зрячих детей и взрослых, недавно потерявших зрение,
ориентировке в пространстве и обучению рельефному
письму;

· консультирование родителей, имеющих детей с нару
шенным зрением;

· консультативная помощь педагогам общеобразова
тельных школ, имеющих в своих классах детей с нару
шенным зрением, тифлопедагогов-консультантов.

Сотрудники центра зрения:

· персонал управления;

· педагогический персонал (тифлопедагоги, инструктор
по обучению пространственной ориентировке);

· медицинский персонал (врач-офтальмолог, сестры ор-
топтистки);

· технический персонал.

для слепых и слабовидящих) Цели центра:

· развитие слепых и слабовидящих;

· формирование самостоятельной личности, способной
интегрироваться в общество.

Задачи:

• поиск оптимальных путей рационального воспитания
слепых и слабовидящих;

· методическая помощь родителям и педагогам, работа
ющим с интегрированными в общеобразовательные
учебно-воспитательные учреждения слепыми и слабо
видящими;

· разнообразный тифлологический сервис.
Структура центра:

· отделение дошкольного развития;

· отделение школьного развития;

· отделение социального развития;

· отделение профессиональной подготовки;

· отделение тифлологической информации;

· отделение компьютерной техники.

Отделение дошкольного и школьного развития работает по существующим инструкциям для учебно-воспитательных учреждений данного типа.

Отделение социального развития решает следующие задачи:

· оказывает консультационную тифлологическую по
мощь слепым и слабовидящим детям, их родителям,
членам семьи, педагогам общеобразовательных до
школьных и школьных заведений;

· оказывает психологическую помощь ослепшим лицам
в больницах или дома;

· организовывает реабилитационную помощь ослепшим
на дому или в условиях стационара;

· консультирует членов семей ослепших;

· занимается пропагандой в обществе знаний о потенци
альных возможностях незрячих;

· занимается развитием слепоглухонемых;

· ведет учет детей с нарушенным зрением и ослепших
взрослых.

Отделение профессиональной подготовки:

· реализует профессиональную подготовку слепых и сла
бовидящих детей и взрослых с учетом степени наруше
ния зрения;

· определяет диагноз, физическое и психическое состоя
ние, степени самостоятельности, интересов и специ-

фики региона, в к-ром живет или будет жить лицо с нарушенным зрением;

· организует поиск рабочих мест, решает вопросы трудоуст
ройства и адаптации незрячего на новом рабочем месте;

· проводит обучение ремеслам (плетению, ткацкому
делу, обработке дерева, художественной обработке ме
талла и т. п.);

· организует обучение на конкретном рабочем месте, для
этого нанимая специалистов по договорам;

· наряду с профессиональной подготовкой дает основы
общего (не академического, без вручения аттестатов)
образования, а также развивает мобильность, обучает
машинописи и т. п.

Отделение тифлологической информации:

· оказывает библиотечные услуги (озвученная и выпол
ненная рельефом и плоским шрифтом литература);

· переводит, размножает тифлологическую литературу и
обеспечивает ей специалистов, родителей;

· выпускает брошюры для широкого круга читателей с
целью формирования адекватного отношения к незря
чим;

· обеспечивает тифлотехникой специалистов центра;

• печатает учебники рельефным письмом.
Отделение компьютерной техники:

· обучает студентов, уч-ся и с ними работающих педаго
гов овладению компьютерной техникой;

· готовит взрослых лиц с нарушенным зрением для рабо
ты с компьютерами, повышает их квалификацию;

· ведет поиск компьютеризированных рабочих мест для
лиц с нарушенным зрением, оказывает методическую
помощь начинающим работать самостоятельно;

· готовит тифлологическую литературу для печатания
рельефным письмом, размножает нужную литературу
для обучения увеличенным плоским шрифтом.

Формы работы центра развития слепых и слабовидящих:

• стационарное обучение;

· длительные и краткосрочные курсы;

· семинары;

· консультации;

· др. тифлологический сервис.

Сотрудники центра развития слепых и слабовидящих:

· персонал управления;

· педагогический персонал (тифлопедагоги, психологи,
реабилитаторы, инструкторы по обучению пространст
венной ориентировке, специалисты по компьютерам
и др.);

· технический персонал.

Знания и навыки общения являются основой для успешной адаптации, реабилитации и интеграции лиц с нарушенным зрением.

Общение — это одна из врожденных потребностей человека. Тяжелые нарушения зрения ограничивают возможности общения. Часто из-за слабого зрения или слепоты человек не может быть инициатором общения, что ограничивает социальные контакты и частично изолирует незрячего от об­щества. Зрячим необходимо знать все тонкости общения с незрячими. Они также должны знать, какая помощь требуется от зрячего и уметь ее оказать.

С другой стороны, для полноценных контактов со зрячими слепой или слабовидящий должен адекватно оценивать последствия своего недуга и свои возможности, стремиться к большей самостоятельности, уметь приспособиться к своему недугу и к жизни среди зрячих.

Таким образом, как зрячим, так и незрячим для полноценных контактов необходим определенный уровень специальных знаний и навыков.

Дата добавления: 2015-06-04