Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Для текущего контроля успеваемости предполагается выполнение студентами самостоятельных домашних заданий, направленных на овладение основными методиками психолого-педагогической диагностики, которые могут быть использованы в работе педагога-психолога с дошкольником.

Для итоговой аттестации студентов используется зачет, предполагаемая форма проведения устная.

Вопросы к зачету:

1. Место дошкольного возраста в онтогенетическом развитии человека.

2. Гендерные особенности развития в период дошкольного детсва.

3. Анатомо-физиологические особенности ребенка дошкольного возраста.

4. Психофизиологическое развитие ребенка дошкольного возраста.

5. Нарушение психофизиологического развития: причины, признаки и пути коррекции.

6. Социальная ситуации развития ребенка дошкольного возраста.

7. Характеристики ведущей деятельности ребенка дошкольного возраста.

8. Игра как условие психического развития дошкольника.

9. Основные возрастные задачи периода дошкольного детства.

10. Общая характеристика когнитивного развития дошкольника.

11. Характеристика ощущения и восприятия в дошкольном возрасте.

12. Характеристика процесса внимания в дошкольном возрасте.

13. Характеристика памяти в дошкольном возрасте.

14. Характеристика мышления в дошкольном возрасте.

15. Характеристика воображения в дошкольном возрасте.

16. Интеллектуальная готовность к школе.

17. Общая характеристика эмоционально-волевой сферы дошкольника.

18. Особенности эмоций, чувств и их проявление в период дошкольного детства.

19. Волевые процессы ребенка в дошкольном возрасте. Особенности формирования и развития воли.

20. Эмоционально-волевая готовность ребенка к обучению в школе.

21. Общая характеристика потребностно-мотивационной сферы ребенка дошкольного возраста.

22. Ведущие потребности дошкольника, их динамика.

23. Формирование мотивов в период дошкольного детства.

24. Мотивационная готовность к обучению в школе.

25. Формирование и становление ценностей дошкольника.

26. Особенности самосознания ребенка дошкольного возраста.

27. Основные личностные характеристики дошкольника.

28. Развитие морально-нравственной сферы ребенка дошкольного возраста.

29. Роль семейного воспитания в становлении морально-нравственных норм ребенка.

30. Общая характеристика поведенческих особенностей ребенка дошкольного возраста.

31. Коммуникативная готовность ребенка к обучению в школе.

32. Место ребенка в системе семейных отношений.

33. Характеристика общения дошкольника со сверстниками.

34. Особенности поведения ребенка в детском дошкольном учреждении.

35. Негативные моменты поведения дошкольника: обман, ложь, агрессия.

36. Общая характеристика кризиса 3-х летнего возраста.

37. Позиция родителей в период переживания кризиса ребенком.

38. Общая характеристика кризиса 6-7 летнего возраста.

39. Позиция родителей в период переживания кризиса ребенком.

40. Общая готовность ребенка к обучению в школе.

а) основная литература:

«Дошкольное воспитание» журнал.

Дошкольник в современном мире Смирнова Е.О. Лаврентьева Т.В. - М.: Дрофа, 2006.

Овчарова Р.В., Мельникова Н.В. Нравственная сфера личности дошкольника. СПб.: Амалтея, 2008.

Психология дошкольника. Сост. Г.А.Урунтаева и др. М.: Моск. психолого-социальный ин-т; Воронеж: Модэк, 2000.

б) дополнительная литература:

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: СОЮЗ, 1997.

Крюкова С.В. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь: Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Практическое пособие/ С.В.Крюкова, Н.П.Слободяник. -2-ое изд., стереотипн. -М.: Генезис, 2000.

Лютова Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми/ Е.К.Лютова, Г.Б.Монина. СПб.: Речь, 2000.

Могилева В.Н Психофизиологические особенности дошкольника и их учет в работе с компьютером. М.: Академия, 2007.

Павлова Н.Н., Руденко Л.Г. Экспресс-диагностика в детском саду: Комплект материалов для педагогов-психологов детских дошкольных образовательных учреждений. М.: Генезис, 2007

Психология дошкольника. Хрестоматия / Сост. Г А Урунтаева. 2-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия», 1998.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Портал психологических изданий – http://psyjournals.ru

Журнал «Вопросы психологии» – http://www.voppsy.ru

Поисковые системы, рекомендованные ФГОС:

§ http://informika.ru

§ http://edu.ru

§ http://rospsy.ru

§ http://rsl.ru

§ http://mon.gov.ru

Дата добавления: 2015-06-27