Критерии оценки и требования к публикации данных опросов. СМИ как регулятор общественного мнения

СМИ как регулятор общественного мнения.

Каналы выражения общественного мнения.

- Опосредованные - общественное мнение распространяется через фигуру «ретранслятора». К ним относятся средства массовой информации, средства массовой устной пропаганды, средства наглядной агитации, заседания и документы органов управления. Общественное мнение здесь испытывает влияние «ретранслятора», и
поэтому может искажаться.
- Прямые - общественное мнение не проходит отбор через фигуру «ретранслятора». Это собрания, средства информационного давления (митинги, демонстрации, забастовки), личные контакты руководства с населением, письма. Общественное мнение здесь может быть достаточно объективным, однако вряд ли способно репрезентативно отражать мнение различных социальных общностей.
- Специализированные - группа методов научного анализа общественного мнения. Это разнообразные опросы населения, референдумы и выборы. Информация, получаемая через эти каналы, является наиболее качественной и надежной, обладая принципиальными возможностями быть объективной и репрезентативной. Однако в нашем обществе работники органов управления чаще всего пользуются
опосредованными и прямыми каналами изучения общественного мнения и
очень редко – специализированными.

9 .​ Методы изучения общественного мнения. Проблемы опросов

ЭСОМАР (ESOMAR) - международная организация, объединяющая исследователей ОМ и рынка. Вырабатывает кодексы поведения исследователей и заказчиков с точки зрения интересов общества и людей, вовлеченных в исследования.

Требования ЭСОМАР к минимуму сведений об опросе при публикации в СМИ:
-организация, которая проводила опрос;
-время проведения;
- методика;
-величина выборки;
-география выборки;
-генеральная совокупность;
- формулировка вопроса.

Состав критериев:
– актуальность представленного проекта: необходимость и своевременность реализации проектной идеи для совершенствования и развития соответствующего фрагмента образовательной системы;
– новизна (оригинальность) проектной идеи: принципиально новый подход, совершенствование существующей образовательной ситуации, модернизация массово-педагогической практики, предложение альтернативы и т.д.;
– масштабность проекта: локальный, местный, региональный, межрегиональный, общегосударственный;
– системность проекта: фрагментарный или системный характер (сценарий отдельного урока или образовательная программа, набор педагогических действий или образовательные технологии, методическое или научно-организационное обеспечение и т.д.);
– эффективность проекта: улучшение, существенное обогащение, кардинальное преобразование существующей образовательной ситуации;
– транслируемость проектной идеи: экстраординарность условий реализации идеи иди возможность ее тиражирования.

Дата добавления: 2015-07-02