Создание и разрушение эмоциональных связей 15 страница

Tanner.J. M. and Inhelder, B. (eds.) (1956) Discussions onChild Development Volume 1. (Proceedings of the First Meeting of the World Health Organization Study Group on the Psycho-biological Development of the Child). London: Tavistock Publications.

Thorpe,W.H.('7956^ Learning and Instinct in Animals. London: Methuen.

Tinbergen, N. (1955) Psychology and Ethology as Supplementary Parts of a Science of Behaviour. In B.Schaffner (ed.). Group Processes I. New York:Josiah Macy Junior Foundation.

Truax, C. B. and Mitchell, K. M. (1971) Research on Certain Therapist Interpersonal Skills in Relation to Process and Outcome. In A. E. Bergin and S. L. Garfield (eds.), Handbook of Psychotherapy and Behaviour-Change. New York: John Wiley.

Ucko, L. E. (1965) A Comparative Study of Asphyxiated and Non-Asphyxiated Boys From Birth to Five Years. Developmental Medicine and Child Neurology 7: 643-657.

Weidmann, U. (1956) Some Experiments on the Following and the Flocking

Reaction of Mallard Ducklings. Animal Behaviour 4: 78-79. Weiss, R. S. (1975) Marital Separation. New York: Basic Books. Wenner, N. K. (1966) Dependency Patterns in Pregnancy. InJ. H. Masserman

(ed.), Sexuality of Women. New York: Grune & Stratton. Winnicott, D. W. (1965) The Maturational Processes and the Facilitating

Environment. London: Hogarth Press.

—— (1971) Playing and Reality. London: Tavistock Publications. Wolfenstein, M. (1966) How is Mourning Possible? The Psychoanalytic Study ofthe Child 21: 93-123.

Yerkes, R. M. (1943) Chimpanzees: a Laboratory Colony. New Haven:

Yale University Press.

Содержание

3 Предисловие

Лекция 1

6 Психоанализ и уход за ребенком

9 Амбивалентность и ее регулирование

15 Условия, которые порождают трудности

25 Эмоциональные проблемы родителей

34 Экстрапсихический конфликт и интрапсихический конфликт

37 Постскриптум

38 Примечания

Лекция 2

39 Этологический подход к исследованию развития ребенка

56 Применение этологических концепций к исследованию развития ребенка

64 Постскриптум

65 Примечания

Лекция 3

66 Печаль детства и ее значение для психиатрии

71 Отделение от матери и печаль детства

76 Побуждения к возвращению и упрекам утраченного лица: их роль в психопатологии

85 Две традиции в психоаналитическом теоретизировании

95 Заключение

97 Примечания

Лекция 4

99 Влияние на поведение разрыва эмоциональной связи

100 Распространенность привязанности

104 Разрушение эмоциональных связей и психиатрическое заболевание

112 Краткосрочные воздействия разрушенных связей

117 Примечания

Лекция 5

118 Разлука и утрата внутри семьи

120 Печаль и траур во взрослой жизни

121 фаза оцепенения

121 Фаза острой тоски и поиска утраченной фигуры

129 Печаль и траур в детстве

134 Условия, которые содействуют или препятствуют здоровому трауру

146 Примечания

Лекция 6

147 Уверенность в себе и некоторые условия, которые ей содействуют

147 Понятие безопасной основы

152 Исследования уверенных в себе мужчин и юношей

155 Развитие в период младенчества

163 Пункты различия с текущими теоретическими формулировками

168 Проблема сепарационной тревоги

177 Примечания

Лекция 7

178 Создание и разрушение эмоциональных связей

178 Этиология и психопатология в свете теории привязанности

201 Некоторые принципы психотерапии

225 Примечания

226 Литература

Дата добавления: 2015-07-02