Осн законом псих развития , био и соц фактор развития

Нормативно правовая база ДО в РБ

Понят-категор.аппарат ДП

Предмет, здачи, методы ДП

Педагогика-наука о закономерн воспитания чел, в крт основное место отведено воспитанию ребёнка. Предмет -изучение закономерностей становления личности чел как объекта и субъекта, начиная с раннего возраста. Объект -процесс развития личнлсти, к-ый обуславливает разв-е чел индивида в ходе целенаправленного социума. Цель- изучение закономернтенденций и перспектив развитий пед процесса для совершения пед практики. Задачи -1разр. теор проблем обучь и оброз

2 изучь и обобщ практики, опыта пед д-ти

3 созд новых типов учебн, тестов.

Осн.кагории: воспитание – целенаправл. и организ. процесс формир. личности. Обучение -спец организ, целеполагаемый и управляем процесс взаимод. учителей и учеников, напр на усвоение зун, формир. мировозр, разв умственных сил и потанцеальных возможностей обучаемых. Знание -отраж чел объективн. действит в форме фактов, представл и з-нов науки. Уменин -готовность сознательно и самостоят выполнять практич и теоретич действия на основе усвоенных знаний жизненного опыта. Навыки -компоненты практич деят-ти, проявляющейся при выполнении действий, доведённых до совершенства. Образование- результат обучения, объём систематич зун, способов мышления, котор владеет обучаемый. Формирование -процесс становления чел, как соц существа под воздействием всех факторов: эколог, эконом, психолог. Развитие -процесс и результат колич и кач измен в орган чел (умствен, физич, психич)

Междунар. акты «Деклар. прав чел», конвенция прав ребёнка – морально-правовая основа пед деятельности по охране прав и интересов реб.

Основным документом, явл основой первоначального обучения явл программа «Пралеска»(коллектив авторов). Выполнение программы осуществляет педагог (планирование в соответствии с разделами программы) + существ след. документы: Конвенция о правах ребёнка; Концепция дошкольного воспитания; Дикларация прав человека; з-н РБ “Аб правах дзіцяці”;”Об образовании в РБ от 29 окт 1991г”; “з-н о дошкольном образовании”

4 программа «Пралеска»

Состоит из 2 базисных блоков и приложения. 1 баз блок – общий, посвящён ключевым ориентирам в работе д\у (Расти здоровым, малыш! Познать, чтобы воспитывать! Сотрудничаем с семьёй) 2 баз блок – характеристики псих и физ развития детей всех возрастных групп по след направлениям – «я и мир вокруг меня» «развиваемся в деятельности» В крнце каждого раздела – показатели развития детей к концу периода. Завершает приложение «псих служба в д\у»

Законом -связь между компон с-мы, определ результат в-ия. Законом: 1 активность ребенка. 2 потребность в любви ласке 3 ситуация успеха 4 влияние биол и соц факторов 5 наличие об-ва 6наличие разв.

Факторы -движ сила, причин а к-л процесса Ф: 1 наследстенность-перед от род-ей (постоянная и переменная; врожденная генетическая) 2 среда-климат и прир условия +предмет окруж (может сдерж и актив раз-ие) 3 воспитание-целенапр хар-р, соотв ценностям народа. 4 активность (движ, позн, эмоции) Отмечается влияние взрослого

Дата добавления: 2015-06-27