Любая организация стремится к совершенству планирования, исполнения, добиваясь рационального использования ресурсов все это

Ответ на происходящие события, адаптация к переменам, смягчение их последствий носит...

Предвидение событий, инициирование перемен, стремление управлять самой судьбой организации носит....

Антипов Александр Иванович

Меняйлова Дарья

Казначеев Николай

Федоренко Александр (фортепиано)

Соколов Владислав (саксофон)

Багатько Андрей (ксилофон)

Власюк Владимир (аккордеон)

Губарев Григорий (саксофон)

Маслюк Ангелина (фортепиано)

Безгина Юлия (аккордеон)

Гладышева Анастасия (фортепиано)

Дипломанты

Соколов Никита (саксофон альт)

Руководитель Забунов Петр Владимирович

Концертмейстер Стручков Александр Викторович

Курский музыкальный колледж-интернат слепых

Саумов Захар (гитара)

Руководитель Овчаренко Олег Витальевич

Курский музыкальный колледж-интернат слепых

Руководитель Дюмина Олеся Юрьевна

Курский музыкальный колледж им. Г.В.Свиридова

Руководитель Винокуров Михаил Юрьевич

Курский музыкальный колледж им. Г.В.Свиридова

Корзунов Владимир (труба)

Руководитель Кончаков Андрей Дмитриевич

Концертмейстер Жилина Г.В.

Курский музыкальный колледж им. Г.В.Свиридова

Руководитель Таран Г.А.

Курский музыкальный колледж им. Г.В.Свиридова

Руководитель Забунов Петр Владимирович

Концертмейстер Дюмина О.Ю.

Курский музыкальный колледж им. Г.В.Свиридова

Руководитель Баяндин Юрий Алексеевич

Курский музыкальный колледж-интернат слепых

Руководитель Крупнов Александр Сергеевич

Концертмейстер Стручков Александр Викторович

Курский музыкальный колледж-интернат слепых

Руководитель Забунов Петр Владимирович

Курский музыкальный колледж-интернат слепых

Руководитель Сбитнева Жанна Григорьевна

Курский музыкальный колледж-интернат слепых

Руководитель Синяков Петр Андреевич

Курский педагогический колледж

Руководитель Тимонова Галина Петровна

Курский педагогический колледж

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ДИПЛОМ ФЕСТИВАЛЯ

За мастерство концертмейстера

Члены жюри: В.А. Буряков

Л.А. Марченко

К.Ю. Маркелов

А.К. Стариков

a) активный характер

б) проактивный характер

в) реактивный характер

a) проактивный характер б) активный характер в) реактивный характер

a) рационализация б) социализация в) профессионализация

5. Рост профессионального уровня – это...

a) профессионализация б) рационализация в) социализация

6. Рост социального благосостояния организации, расширение сферы услуг, забота о профессиональном, социальном и культурном развитии членов организации – это...

a) профессионализация б) социализация в) рационализация

7. Радикальное перепланирование бизнеса в целях существенного улучшения его главных показателей – это..

a) организационное развитие б) метод сравнения

в) реинженеринг

8. Сопоставление принципов данной организации с деятельностью других, наиболее успешных на рынке предприятий –

a) метод сравнения б) реинженеринг

в) организационное развитие

9. Право принимать решения без дополнительного согласования и соответственно проводить изменения в своем подразделении:

a) организационное развитие б) наделение полномочиями

в) метод сравнения

10. Метод, фокусирующий внимание на человеческом и социальном аспектах развития, где главное – раскрытие инициативы и стимулирование самостоятельности каждого сотрудника:

a) наделение полномочиями б) метод сравнения

в) организационное развитие

11. Метод, который может использоваться как индивидуально или в сочетании с изменением объема знаний, отношений или способностей:

a) метод тренинга б) лекционный метод в) ролевой метод

12. Метод, при котором участники отрабатывают способы общения между людьми в различных ситуациях:

a) создание команд б) метод тренинга в) ролевой метод

13. Метод организационного развития, нацеленный на совершенствование деятельности организации:

a) ролевой метод б) создание команд в) лекционный метод

14. Метод, при котором все принимают активное участие в обсуждении проблем:

a) создание команд б) лекционный метод в) дискуссионный метод

15. Перемены, когда они проводятся на основе предварительного анализа или специальных исследований, являются результатом плановой и систематической работы по повышению эффективности организации:

a) запрограммированные б) незапланированные

в) вынужденные

16. Перемены, когда в организации возникает резерв ресурсов, который должен быть перераспределен, в том числе и на инновации:

а) незапланированные б) вынужденные

в) запрограммированные

17. Перемены, когда внешние обстоятельства заставляют провести изменения, без которых преодолеть кризис невозможно:

a) запрограммированные б) вынужденные

в) незапланированные

18. Сопротивление, которое обычно основано на эмоциях, чувствах и установках:

a) социологическое сопротивление б) психологическое сопротивление

в) логическое сопротивление

19. Результат вызова, который изменения бросают групповым интересам, нормам, ценностям:

a) логическое сопротивление б) психологическое сопротивление

в) социологическое сопротивление

20. Несогласие сотрудников с фактами, рациональными «доводами, логикой. Возникает на почве реального времени и усилий, необходимых для адаптации кизменениям.:

a) логическое сопротивление б) социологическое сопротивление

в) психологическое сопротивление

21. Организационные изменения – это:

а) мероприятия в области менеджмента б) современный подход к управлению

в) программа по совершенствованию процессов организационного управления

г) освоение компанией новых идей или моделей поведения.

22. Изменения организации бывают... характера:

а) проактивного б) реактивного

в) активного г) инновационного.

23. Что входит в подцель организации?

а) участия сотрудников в принятии решений

б) стимулирование к изменениям в структуре и политике.

в) для гуманизации процесса управления г) качества трудовой жизни.

24. Что не является движущей силой преобразований в организации?

а) рационализация б) профессионализация

в) социализация г) технологии.

25. Технологические перемены:

а) касаются оборудования, процессов, перемещения рабочей силы

б) означает усовершенствование их знаний, изменение подхода к делу или развитие навыков

в) изменения в обязанностях сотрудников организации

г) тесно связаны с организационной культурой.

26. Что не является этапом процесса изменений?

а) мотивация изменений

б) использование метода эффективных изменений

в) профессионализация г) поддержка изменений.

27. Что не является основной причиной, побуждающей организацию к переменам (мотивы):

а) причины, связанные с событиями, происходящими во внешней среде

б) использование метода эффективных изменений

в) изменение целей деятельности организации

г) логика развития самой организации.

28. Право принимать решения без дополнительного согласования и соответственно проводить изменения в своем подразделении – это:

а) наделение полномочиями б) организационное развитие

в) реинженеринг г) метод сравнения.

29. Метод организационных изменений: индивидуальных преобразований:

а) реинженеринг б) дискуссионный метод

в) создание команд г) программы наставничества.

30. Методы организационных изменений, которые базируется на концепции научающихся организаций:

а) развития организаций б) групповых изменений

в) индивидуальных преобразований г) общие.

31. Сопоставление принципов данной организации с деятельностью других, наиболее успешных на рынке предприятий – это:

а) дискуссионный метод б) лекционный метод

в) метод сравнения г) ролевой метод.

32. Метод, при котором участники отрабатывают способы общения между людьми в различных ситуациях – это:

а) деловых игр и моделирования б) ролевой

в) лекционный г) дискуссионный.

33. По степени запланированности перемены бывают:

а) вынужденные б) незапланированные

в) внезапные г) запрограммированные.

34. В организации возникает резерв ресурсов, который должен быть перераспределен, в том числе и на инновации:

а) внезапные б) вынужденные

в) инновационные г) незапланированные перемены.

35. Сопротивление обычно основано на эмоциях, чувствах и установках:

а) социологическое б) психологическое

в) логическое г) психическое.

36. Методы, с помощью которых можно уменьшить или полностью устранить сопротивление:

а) маневрирование

б) изменение целей деятельности организации в кооптации

в) использование метода эффективных изменений.

37. Что не является функцией руководителя-преобразователя:

а) творческое видение б) наличие коммуникативной харизмы

в) умение осуществлять стимулирующее обучение

г) создание доверительной обстановки.

38. Развитие потенциальных способностей сотрудников к творческому восприятию, обучению на опыте изменений:

а) двойная петля обучения б) петля

в) одинарная петля г) метод обучения.

Дата добавления: 2015-06-27