Концентрация тироксина, трийодтиронина и тиреостимулирующего гормона в плазме крови детей разного возраста

	Тироксин, мкг/100 мл	Трийодтиронин, мкг/100 мл	ТСГ, микроед./мл
Возраст	Средняя концентрация	Среднее квадратическое отклонение	Колебание, мин – макс	Средняя концентрация	Среднее квадратическое отклонение	Колебание, мин – макс	Средняя концентрация	Среднее квадратическое отклонение	Колебание, мин – макс
6 нед	10,3	0,4	7,8–12,7	72ч 125		63–256	12,8	1,9	5,0–23,0
1 год	11,0		7,3–15,0				1,9		0,6–23,0
1–5 лет	10.5		7,3–15,0			105–269
5–10»	9,3		6,4–13,3			94–241
10–15»	8,1		5,6–11,7			83–213
15»	7,6
Мальчики – пубертатный период*
I	10,7	0,2					8,5	0,6
II	9,4	0,3					8,7	0,5
III	8,9	0,5					10,8	1,0
IV	8,5	0,4					12,5	1,2
V	8,4	0,6					15,7	2,7
Девушки – пубертатный период
I	10,1	0,4					10,5	0,9
II	10,3	0,4					9,8	1,6
III	10,2	0,6					7,4	1,4
IV	8,9	0,4					8,3	2,5
V	10,8	0,4					8,9	1,1

Движения общие, До	Ходит при поддержке за обе руки	Влезает на невысокую поверхность и слезает с неё	Стоит самостоятельно без опоры	Ходит самостоятельно
Движения руки и действия с предметами, Др	Действует с предметами по-разному (катает, вынимает в зависимости от свойства)	Открывает, закрывает (коробку, матрёшку), вкладывает один предмет в другой	Ставит кубики один на другой, снимает и надевает кольцо пирамидки
Приготовительные этапы развития активной речи, Ра	Подражает слышимым слогам, которые имелись в его лепете	Подражает разным слогам взрослого	Произносит первые слова–обозначения: «ма-ма», «ав-ав», «кис-кис»	Произносит 8–10 слов
Понимание речи, Рп	Знает своё имя. На вопрос «где» находит и достаёт предмет из множества игрушек	Знает назначение частей тела, подаёт знакомый предмет по просьбе взрослого	Выполняет элементарные требования взрослых	Выполняет элементарные требования взрослых (увеличивается запас понимаемых слов)
Навыки и умения в процессах, Н	Умеет пить из чашки, придерживая её руками	Пьёт из чашки	Пьёт из чашки	Сам берёт чашку и пьёт

продолжение «Показатели нервно-психического развития ребёнка раннего возраста»

б) второй год жизни

	1 год 3 мес	1 год 6 мес	1 год 9 мес	2 года
Сенсорное развитие, С	Играя, различает два разных по величине предмета (например 2 кубика)	Из предметов разной формы (3–4) по предлагаемому образцу и слову подбирает предмет такой же формы (например, к кубику кубик)	Играя, различает по величине предметы (например, три кубика)	По предлагаемому образцу и просьбе взрослого находит предмет того же цвета
Движения, Д	Ходит длительно, меняет положения (приседает, наклоняется и др.)	Движения более координированы – перешагивает через препятствия приставным шагом (например через палку, лежащую на полу)	Умеет ходить по поверхности шириной 15–20 см и высоте 15–20 см от пола, залазит на лестницу	Преодолевает препятствия чередуя шаг