Грамматические нормы

Вопросы для самоконтроля

Дополнительная

Основная

1. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов/ Под ред. В.Д.Черняк. –М., 2007.

2. Ковынёва И.А., Рубцова Е.В. Культура речевого общения: теория и практика. - Курск, 2010. (Электр.).

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура

речи. - РАГС, 2010.

2. Культура русской речи: Учебник для вузов / Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. – М., 2006.

3. Рубцова Е.В. Пособие по русскому языку и культуре речи для студентов факультета клинической психологии и социальной работы 1 года обучения.- Курск, 2009.

4. Ковынева И.А. Голофразис как потенциальный способ русского словообразования. – Курск: ГОУ ВПО КГМУ Росздрава, 2010.

5. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. - М., 2008.

6. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка.- М., 2008.

7. Культура речи и эффективность общения / Под ред. Л.К. Прудкина, Е.Н. Ширяева. – М., 2006.

8. Головин Б.Н. Основы хорошей речи.- М., Высшая школа, 2005.

9. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., Высшая

школа, 2003.

10. Русский язык и культура речи: учеб. для студентов учеб. заведений/ под ред. В.И.Максимова. - М.: Гардарика, 2009.

11. Межкультурная коммуникация: вопросы теории и практики / Материалы Международной научно-практической конференции
(6-7 апреля 2011 г.) / В авторской редакции. – Курск: ГОУ ВПО КГМУ Минздравсоцразвития России, 2011. – [Электронное издание].

1. Что регулируют морфологические нормы?

2. Какие существуют вариантные формы имени существительного?

3. Какие существуют вариантные формы имени прилагательного?

7. Какие существуют вариантные формы имени местоимения?

8. Какие существуют вариантные формы имени глагола?

9. В чем особенность склонения числительных?

2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):

· Упражнения 18 из Пособия по русскому языку и культуре речи. Ковынёва И.А., Рубцова Е.В. Культура речевого общения: теория и практика/ Учебно-методическое пособие. - Курск: ГОУ ВПО КГМУ Росздрава, 2010. - 80с.

· Профессиональный модуль. Грамматика. Стр. из учебника Русский язык и культура речи для медицинских вузов / Е.В. Орлова. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – С. 240 – 252.

· Найти в периодической печати инструкцию по медицинскому препарату или БАД и расскажите больному о действии лекарства, которое вы ему прописали.

Задание 1. Отметьте слово женского рода.

(А) ЖКТ

(Б) СЭС

(В) ЦВД

Задание 2. Отметьте слово женского рода.

(А) гамма-глобулин

(Б) гамма-излучение

(В) грамм-молекула

Задание 3. Отметьте правильное словосочетание.

(А) собрать анамнез

(Б) собрать диагноз

(В) собрать этиологию заболевания

Задание 4. Отметьте правильное предложение.

(А) Перкуссия – один из старейших методов обследования больного.

(Б) Перкуссия – одна из старейших методов обследования больного.

(В) Перкуссия – одно из старейших методов обследования больного.

Задание 5. Отметьте правильное предложение.

(А) Опытная хирург Смирнова провела удачную операцию.

(Б) Опытный хирург Смирнова провела удачную операцию.

(В) Опытная хирург Смирнова провел удачную операцию.

Задание 6. Отметьте правильное предложение.

(А) Гастрит – заболевание желудка, характеризующийся воспалением его слизистой оболочки.

(Б) Гастрит – заболевание желудка, характеризующееся воспалением его слизистой оболочки.

(В) Гастрит – заболевание желудка, характеризующегося воспалением его слизистой оболочки.

Задание 7. Отметьте правильное предложение.

(А) Он оплатил медицинскую страховку в размере 4,5 тысяч рублей.

(Б) Он заплатил медицинскую страховку в размере 4,5 тысяч рублей.

(В) Он уплатил медицинскую страховку в размере 4,5 тысяч рублей.

Задание 8. Отметьте правильное предложение.

(А) Гормоны, попадая в кровь, оказывают регулирующее влияние на организм.

(Б) Попадая в кровь, гормоны оказывают регулирующее влияние на организм.

(В) Попадая гормоны в кровь, оказывают регулирующее влияние на организм.

Задание 9. Отметьте неправильное предложение.

(А) Когда он пришёл домой, ему стало плохо.

(Б) Придя домой, ему стало плохо.

(В) Придя домой, он почувствовал себя плохо.

3. Методические советы по проведению занятия: выполняя предложенные задания, обратитесь к материалам лекции, «Словарю сочетаемости русского языка», электронным версиям словарей, учебнику Е.В. Орловой «Русский язык для медицинских вузов» и пособию И.А. Ковынёвой и Е.В. Рубцовой «Культура речевого общения: теория и практика».

4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:

1.Исправьте предложения, изменив в них порядок слов.

· Ты не встретила в театре одноклассников разве?

· Новую дали почитать книгу мне.

· Он очень вел се­бя плохо на уроке снова.

· Очень стихи выразительно читает он.

· По поводу неуспеваемости собрание про­водили мы.

2. Найдите и исправьте ошибки, связанные с порядком слов. Исправьте и другие речевые ошибки.

1. Теперь вновь вернемся к обозначению усталости Бондаревым в романе.

2. Парламент по очереди заслушал отчеты всех ми­нистров.

3. Не только надо относиться друг к другу с добро­той. Так же надо относиться и к природе.

4. В самом начале рассказа мне очень понравилось, как Куприн описывал раннее утро, прохладное и ро­систое.

5. Он поступил в больницу после вызова бригады скорой помощи в тяжелейшем состоянии.

6. Времена прошли те данным уже давно, а мы хорошо помним их.

7. Парфюмерию и косметику качественную прини­маем на реализацию.

8. Ищет модель для стрижки ученица парикмахера в Риге.

9. Праздничное настроение создает весеннее убран­ство дома.

3. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.

♦ В майские дни прошлых лет пресса, в том числе и автор этих строк, (писала, писали) о победе над Германией, (вспоминали, вспоминала) героев войны.

♦ В конкурсе участвовал... тридцать один школьник.

♦ Три скамейки стоял... у стены.

♦ Большинство произведений поэта посвящен... те­ме любви.

♦ Не то снег, не то град выпад... завтра.

♦ Любопытство, а не жажда познания взял... верх.

4.Поставьте топонимы в нужном падеже.

1. В городе (Москва), из города (Челябинск), к станции (Рига), в деревне (Ивашково).

2. У реки (Лена), к реке (Волга), от озера (Ильмень).

3. На улице (Большая Полянка), с улицы (Петров­ка), к планете (Марс), над горой (Казбек).

5.Запишите жалобы больного в виде личного и безличного предложений: 1. Больной жалуется на что 2. У больного жалобы на что. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

1. Жалобы, характерные для заболеваний пищевода:

Ø дисфагия – нарушения прохождения пищи по пищеводу;

Ø боль по ходу пищевода;

Ø рвота;

Ø кровотечения.

2. Жалобы, характерные для заболевания желудка:

Ø боли в подложечной области;

Ø рвота;

Ø тошнота;

Ø отрыжка;

Ø изжога;

Ø изменение аппетита: ухудшение – до анорексии (отсутствие);

Ø изменение аппетита: повышение – до булемии (волчьего аппетита).

3. Жалобы, характерные для заболевания кишечника:

Ø понос;

Ø запор;

Ø боли по ходу кишечника;

Ø вздутие живота;

Ø кишечные кровотечения.

6.Составьте словосочетания, затем по одному предложению с каждым из предлогов. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

благодаря вопреки согласно наперекор по

ваше предложение, решение заседания кафедры, приказ декана, указ президента, здравый смысл, ожидания, прошествии времени, интервью, судьба, поступление в институт, приезд в большой город, выздоровление, болезнь, стечение обстоятельств, желание друзей, защита диссертации, истечение срока давности.

7.Составьте словосочетания и/или предложения. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

v Восхищаться и преклоняться (защитники Отечества).

v Знать и говорить (немецкий язык).

v Подключение и уход (оргтехника).

v Уважать и заботиться (старые соседи).

v Смотреть и наслаждаться (спектакль).

v Увлекаться и играть (теннис).

v Любить и заниматься (спорт).

v Ходить и тренироваться (спортзал).

v Читать и удивляться (книга).

8.Исправьте ошибки. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

ü Все мы любили и доверяли своему декану.

ü Он сумел доказать и убедиться в правоте своих аргументов.

ü Врач сострадал и жалел свою пациентку.

ü Она организовала и руководила всеми заседаниями научного общества.

ü Он очень обрадовался и поздравил команду с победой.

ü Я наблюдаю и нежно глажу котёнка.

ü Мама посадила и трепетно ухаживала за фиалками.

9. Замените сложные предложения простыми с предлогом при.

1. Когда в атмосферу выбрасывается большое количество вредных веществ, в городе образуется смог, ухудшающий состояние окружающей среды.

2. Когда активно перемешиваются тёплые и холодные слои воздуха, происходит очищение окружающей среды.

3. Если анализировать изменение климата на Земле, можно получить неутешительные результаты: температура планеты с каждым годом повышается.

4. Когда повышается температура планеты, площадь полярных льдов уменьшается, а уровень моря растёт.

10.Исправьте ошибки, объяснив их причину. Замените причастные обороты сложноподчинёнными предложениями с союзным словом который.

В 1867 году А. Нобель получил патент на изобретение динамита, принесший ему мировую известность.

Немецкий учёный Вильгельм Рентген был первым из учёных, получившим Нобелевскую премию.

Лев Ландау был выдающимся физиком-теоретиком, внесший большой вклад в развитие современной физики.

Русский академик, лауреат Нобелевской премии мира, А.Д. Сахаров, участвующий в создании ядерного оружия, позднее боролся за полное запрещение его использования.

Доцент Гришина, участвовавший в международной конференции по фармакологии, сделал интересный доклад.

5. Самостоятельная работа студентов:

Задание 1. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.

1. По приблизительным подсчетам, сегодня церковь (посещает, посещают) примерно треть жителей Латвии.

2. Большинство произведений Куприна (заканчива­ется, заканчиваются) трагично.

3. В течение трех последних лет руководство Цент­рального и районного рынков неоднократно (обраща­лись, обращалось) с жалобами в вышестоящие органи­зации.

4. Ровно в 6 часов вечера (прозвучало, прозвучали) одиннадцать выстрелов.

Задание 2. Выберите нужную форму сказуемого и объясните свой, выбор.

1. Музей-квартира художника (закрыт, закрыта) на реставрацию.

2. "Известия" уже неоднократно (поднимала, под­нимали) эту проблему.

3. Озеро Ильмень (расположен, расположено) неда­леко от Новгорода.

4. Часы-будильник (испортились, испортился) в пер­вый же день.

5. Женщина-врач (дал, дала) направление в больницу.

Задание 3. Выберитенужную форму, объясните свой выбор.

1. Два (лучшие, лучших) друга уехали учиться в дру­гой город.

2. За три (последние, последних) месяца в городе побывали многие артисты.

3. Поступили в продажу две (новых, новые) модели автомобиля.

4. (Целые, целых) два месяца мы готовились к это­му экзамену.

5. Три (наши, наших) спортсмена вышли в финал соревнований.

Дата добавления: 2015-06-27