Возраст 3 – 5 лет

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Социальная cитуация развития	Ребёнок и взрослый (общественный, обобщённый). Ребёнок выходит за пределы своего семейного мира и устанавливает отношения с миром взрослых людей. Идеальная форма, с которой ребёнок начинает взаимодействовать, становится мир социальных отношений, существующих в мире взрослых людей.
Ведущий вид деятельности	Сюжетно-ролевая игра, через которую ребёнок осваивает всю систему человеческих взаимоотношений
Новообразования	1. Возникновение первого схематичного абриса цельного детского мировоззрения. 2. Возникновение первичных этических инстанций.
Познавательные процессы	Восприятие	Восприятие непроизвольное. В коре головного мозга преобладает возбуждение над торможением. Дети непоседливы, не способны к самостоятельному волевому усилию. Интенсивно осваиваются сенсорные эталоны (цвет, форма, величина и соотнесение предметов с этими эталонами). Процессы ощущения и восприятия преобладают в познании мира.
Внимание	Внимание непроизвольное, неустойчивое и вызывается внешне привлекательными предметами. Внимание более устойчиво, если активно (при слушании сказки, кукольном театре, при активном действии детей).
Мышление	Совершенствование наглядно-действенного мышления на базе развивающегося воображения.
Воображение	В первой половине дошкольного детства у ребёнка преобладает репродуктивное воображение, заключающееся в механическом воспроизведении полученных впечатлений в виде образов.
Память	Память непроизвольная, непосредственная, пластичная (недолгая).
Развитие речи	Речь с недостатками. У каждого ребёнка развивается индивидуально.
Развитие общения	Общение со взрослыми внеситуативно-познавательное. Общение ребёнка со сверстниками приводит к возникновению образа другого человека и параллельно – образа самого себя (по М.И. Лисиной). На протяжение 3-го и 4-го года сверстник остаётся для ребёнка прежде всего участником совместной предметной деятельности, при этом его индивидуальные черты остаются невидимыми для партнёра. В 4 – 5 лет сверстник рассматривается как равное существо, с которым можно себя сравнивать.
Развитие личности	Формирование самосознания.
Кризис 3 лет.	Проявления. «Семизвездие симптомов кризиса»: упрямство, негативизм, строптивость, протест-бунт, своеволие, оценивание взрослых, деспотизм. Причина. Психологическое отделение от близкого взрослого.

В работе с детьми младшего дошкольного возраста велика роль педагога в организации внимания и деятельности. Должна быть продумана каждая минута, использованы игровые методы обучения.