Додаток 8

Додаток 7

Вивчення інформаційних запитів батьків 1 (приблизна анкета)

Шановні батьки!

Будь ласка, дайте відповідь на кілька питань.

З вашою допомогою ми хотіли б зробити нашу школу краще!

У якій інформації, пов'язаної з утворенням вашої дитини, ви потребуєте більше всього? У якій формі вона може бути вам представлена?

Характер інформації або

про кого інформації

Хто її повинен представляти (Кл. рук., Психолог, завуч і т.д.)

Усна (бесіда, збори і т.д.)

Письмова (інформації. Листок, оголошення і т.д.)

Про дитину

Досягнення

Труднощі (проблеми)

Відносини з однолітками

Відносини з вчителями

Особливості характеру, цінності, інтереси

Школі

Досягнення (в масштабах району, міста)

Заходи, що проводяться в школі та поза школою («круглі столи», зборів, конкурси, свята, акції і т.д.)

Інноваційна діяльність, пов'язана з навчанням: нові освітні програми, міські проекти, в яких бере участь школа і т.д.

Професійна компетентність і здобутки вчителів

Про місто (країні, світі)

Досягнення міста (країни) в галузі освіти

Новини в галузі освіти (нормативні акти, відкриття, результати досліджень, цікавий досвід інших і т. д.)

Психолого-педагогічна інформація

Про проблеми виховання та розвитку дітей (далі вкажіть, будь ласка, кілька проблем, найбільш актуальних саме для вас)

Будь ласка, вкажіть форму, в якій ви хотіли б отримати відповіді на свої питання, наприклад: семінар, лекція фахівця, «круглий стіл». Рід. Збори на цю тему і т.д.

1.

2.

Будь ласка, вкажіть клас, в якому вчитися ваша дитина:

1 2 3 4

1 Розроблено І. А. Хоменко

Пам'ятка для вчителя 1

Батьківські збори

Сім обов'язкових правил:

Поважайте Допомагайте Пояснюйте

Довіряйте Вчіться Запитуйте

Дякуйте!

СТРУКТУРА ПРОВЕДЕННЯ

1. Інформація загального характеру

(Досягнення та перспективи розвитку школи, зміна навчального плану, майбутні заходи, плановані витрати: навіщо і чому.)

Окремо - подяка тим батькам, які допомагали школі.

2. аналіз розвитку дітей за певний період.

· Особистісні зміни:

- Характеристика групової взаємодії (проблеми, що виникають між дітьми);

- Дані діагностики шкільної та позашкільної та позашкільної масштабу (чим «наші» діти відрізняються від інших).

ВАЖЛИВО! Говоріть про проблеми, а не про персоналії.

· Навчальна діяльність - рівень мотивації, досягнення, проблеми.

ВАЖЛИВО! Відзначити успіхи і резерви (сто треба відкоригувати, в чому і ЯК допомогти). Ніяких обговорень конкретної дитини! Якщо хваліть, то ВСІХ - за що-небудь

3. обговорення конкретної проблеми.

(Просвітництво, навчання батьків.)

У залежності від того, що ви вважаєте за необхідне обговорити з батьками, будуватися порядок роботи.

Психолого-педагогічна проблема:

- Виділяється існуюча (виникла) проблема;

- Визначаються по можливості причини її виникнення (чим більше варіантів, тим краще; дивимося на проблему з різних сторін);

- Починаємо спроби її теоретичного дозволу (безцінний чужий досвід!), Обговорюємо будь-які варіанти і оцінюємо їх ефективність, реальність втілення, прийнятність, прогнозуємо можливі результати (до чого це може призвести);

- Визначаємо учасників дозволу (рішення) даної проблеми, розподіл відповідальності між ними.

ВАЖЛИВО! Учитель не диктує правильне рішення (не повчає), а стимулює до його пошуку КОЛЕКТИВ батьків. У процесі обговорення можна зробити масу спостережень про установки батьків, їх способи впливу на дитину, відносно до школи, реальних потребах у знаннях, інформації тощо

Методична проблема:

- Виділяється характер труднощів (батьків, дітей) при освоєнні навчального курсу;

- Аналізуються причини ускладнень (як правило, причин буває декілька);

- Спільне обговорення: збір інформації (звернення до досвіду батьків тих дітей, у яких подібних труднощів немає);

- Методичні поради щодо корекції навчальної діяльності (рекомендації щодо організації виконання домашніх завдань, вимоги до ведення зошитів тощо)

(Краще взяти одну, але конкретну проблему, і опрацювати її досконально).

Будь ласка, не вживайте безликих фраз: «позаймайтеся з дитиною»! Допоможіть батькам зрозуміти, ЩО КОНКРЕТНО вони можуть зробити разом з ним.

ВАЖЛИВО! Використовувати наочні приклади - як треба, як правильно.

Які необхідні ресурси - додаткова література, фільми, телепередачі, спектаклі, екскурсії - все те, що допоможе дитині у подоланні труднощів.

4. Індивідуальні консультації з батьками.

ВАЖЛИВО! Не перетворювати індивідуальну консультацію в показову (з одним кажу - всі стоять і слухають).

Як цього уникнути?

Запропонувати батькам цікаву літературу, яку вони могли б подивитися, поки ви зайняті.

Дата добавления: 2015-06-28