Тема родины

«Русь моя, деревянная Русь! Я один твой певец и глашатай», — пишет он и добавляет: «Вот оно, мое стадо рыжее! Кто ж воспеть его лучше мог?» (3, Т. 1., с. 178).
Поэт полностью солидарен с точкой зрения В. Розанова, уверявшего, что счастливую и великую родину любить не великая вещь, и что любить мы ее должны, когда она слаба, мала, унижена, глупа, наконец, даже порочна.

О том же писал и Н. Бердяев: «человек должен любить свою землю, любить во всех ее противоречиях, с ее грехами и недостатками. Без любви к своей земле человек бессилен что-нибудь сотворить, бессилен овладеть землей» (2, 29). Это была общепринятая точка зрения.

Ее выражение мы находим в следующих произведениях поэта: «Синее небо, цветная дуга…», «Сельский часослов», «Черная, потом пропахшая выть!», «Табун», «Этой грусти теперь не рассыпать…», «Низкий дом с голубыми ставнями…» и др. Например, в «Сельском часослове» читаем: «родина… не отрекусь принять тебя даже с солнцем, похожим на свинью… Не испугаюсь просунутого пятачка его в частокол души моей» (3, Т. 4, с. 146-147). И еще: «Многих ты, родина… жгла и томила по шахтам сырым… Только я верю: не выжить тому, кто разлюбил твой острог и тюрьму… Вечная правда и гомон лесов радуют душу под звон кандалов» (3, Т. 4, с. 130), «о родина… люблю твои пороки, и пьянство и разбой…» (3, Т. 4, с. 141) и т. п.
Как мы видим, Есенин в своем творчестве не делает разницы между сильными сторонами родины и ее мнимыми достоинствами. Он идеализирует родину, возводя ее в ранг вечной, непреходящей ценности.

Мессианская идея, о которой мы писали выше, проистекает именно из такой слепой любви к родине. В данном контексте уместно вспомнить слова выдающегося русского мыслителя П. Чаадаева, сказанные еще в 1846 году: как ни «прекрасна любовь к отечеству, но есть нечто еще более прекрасное — любовь к истине. Не через родину, а через истину ведет путь на небо» (4, Т. 1. ч. 1., с. 182).
Родина не вечна, как думал Есенин. Это иллюзия. М. Волошин писал в своем итоговом стихотворении «Дом поэта»: «Пойми простой урок моей земли: Как Греция и Генуя прошли, Так минет все—Европа и Россия. Гражданских смут горючая стихия Развеется… Расставит новый век В житейских заводях иные мрежи…»
Исторический опыт свидетельствует о правоте М. Волошина, а не Есенина. Уже к началу двадцатых годов поэт убеждается в этом.

Старая Россия, «родина кроткая», объект любви и гордости Есенина, умирает, каждый новый день все яснее свидетельствует об этом. Запоздалое прозрение слишком дорого обходится поэту, он оплачивает его «кровью» своих чувств.

Литература:
1.Бердяев, Н. Истоки и смысл русского коммунизма/Н. Бердяев. — М.: Наука, 1990. — 224 с.
2. Бердяев, Н. Судьба России. Опыты по психологии войны и национальности / Н. Бердяев. — М.: Мысль, 1990. — 208 с.
3. Есенин, С. А. Собрание сочинений: В 6 Т./С. А. Есенин. — М.: Худож. лит., 1977-1980. — 6 т.
4. 3еньковский, В.В. История русской философии: В 2 т./В. В. Зеньковский. — Л.: МП «Эго»: Союзбланкоиздат, Ленинг. Отд-ние; М.: Прометей, 1991. — 2 т.
5. Лосский, Н. А. Условия абсолютного добра: Основы этики. Характер русского народа / Н. А. Лосский. — М.: Политиздат, 1994. — 368 с.
6. О Есенине: Стихи и проза писателей-современников поэта/Сост. С. П. Кошечкин. — М.: Правда, 1990. — 640 с.
7. Прокушев, Ю. Л. Сергей Есенин: Образ. Стихи. Эпоха. — М.: Современник, 1985. — 432 с.

Задание по теме «Творчество С.А. Есенина»:

(соберу письменные работы на проверку - портфолио)

Подготовить к сдаче на проверку самостоятельную (домашнюю) письменную работу по вопросам:

1. биография поэта: презентация «Жизненный и творческий путь поэта»;

2. вопросы по материалам электронной лекции:

· выделить в электронной лекции основные тезисы и представить их в виде пунктов плана с лаконичной расшифровкой тезисных положений;

· указать основные положения метафористики (система образов) поэта, философской картины мира (См. Д.Кедров «Поэтический космос», учебник по литературе для 11 класса, автор В.В. Агеносов, тема «С.А.Есенин», тезис «Художественный мир поэзии» или на основании интерпретации лирики С.А.Есенина);

· дать определение поэтическому направлению «имажинизм» (См. конспект и учебник Обернихиной, статья по творчеству С.А.Есенина).

3. представить «поэтический космос» поэта в схематическом и/или изобразительном символе (символах, рисунке, графической схеме), исходя из анализа лирики поэта – 10 баллов (креативное задание);

4. подготовить тематическую (мотивы лирики) подборку лирики к «круглому столу» День поэзии.

5. Темы сочинений предложены (возможны эссе, отзывы)

6. Анализ стихотворения (поэмы, статьи):

Восприятие, истолкование, оценка

· Запели тесаные дроги…

· Несказанное, синее, нежное…

· Низкий дом с голубыми ставнями…

О Русь, взмахни крылами! - И/или другие…

7. Создать конспект по тематике «Темы и мотивы в лирике С.А.Есенина» (оцениваются краткое сообщение студента, презентация, структурно-логическая схема по данной теме 10 баллов, креативно-исследовательское задание).

По предыдущим темам смотреть задание «написать отзыв», представить конспекты, рефераты, аналитические справки, презентации по темам:

//Дается на данную работу 2 недели с 19.02-2015//

1. М. Горький «Старуха Изергиль», «На дне».

Дата добавления: 2015-06-28