Психологія

для напрямів підготовки:

6.020105: «Документознавство та інформаційна діяльність»

6.030504 «Економіка підприємств»

6.030509 «Облік і аудит»

6.030601 «Менеджмент»

6.030508 «Фінанси і кредит»

Завдання рекомендовано

кафедрою соціально-гуманітарних дисциплін

Протокол № від „.. ” серпня 2012 р.

Завідувач кафедри _________________

Завдання схвалено Методичною комісією Рівненської філії ПВНЗ «Європейський університет»

Протокол №_______від „______” „__________________”2012р.

Голова методичної комісії ______________________________(ПІБ)

Рівне 2012

Варіант 1.

1. Предмет психології. Особливості психології як науки.

2. Структура діяльності.

3. Тест: Мета і мотиви діяльності:

а) завжди збігаються;

б) можуть не збігатися а відрізняються одне від одного;

в) різняться між собою завжди;

г) в одних умовах збігаються, в інших – відрізняються.

Варіант 2.

1. Місце психології в системі наук. Галузі психології.

2. Провідна діяльність, професійна діяльність.

3. Тест: Провідну роль у формуванні особистості мають:

а) спадкові передумови;

б) суспільні умови життя, навчання і виховання;

в) самовиховання;

г) фізичний розвиток і фізичний стан людини.

Варіант 3.

1. Завдання сучасної психології.

2. Поняття про групи. Класифікація груп.

3. Тест: Дитиною здобуто переважно за спадковістю від батьків:

а) людські задатки, тип нервової системи, розум;

б) людський розум і його пластичність, людські задатки, риси темпера метру і характеру;

в) людський мозок і його пластичність, тип нервової діяльності, людські задатки, органічні потреби;

г) інтереси, органи чуття, тип вищої нервової діяльності.

Варіант 4.

1. Методи психологічної науки, їх характеристика.

2. Психологія колективів.

3. Тест: Діяльність – це:

а) свідома внутрішня активність людини, спрямована на задоволення потреб;

б) зовнішня активність людини, регулювання свідомою метою;

в) сукупність дій людини;

г) активність людини, регульована свідомою метою і спрямована на задоволення її потреб.

Варіант 5.

1. Основні психологічні напрями.

2. Психологія малих груп.

3. Тест: Потреби людини, їх зміст і різноманітність визначаються:

а) фізичним розвитком людей;

б) службовим і майновим станом;

в) освітою;

г) суспільними умовами життя, місцем у суспільстві та ступенем розвитку особистості.

Варіант 6.

1. Особистість. Структура особистості.

2. Лідерство і керівництво як феномен малої групи.

3. Тест: Яку діяльність називають провідною?

а) найулюбленішу, найцікавішу для дитини діяльність;

б) діяльність у зв'язку з якою відбуваються найголовніші зміни в психіці дитини і підготовка до нового етапу розвитку дитини;

в) діяльність, яка посідає найбільше місце в житті дитини.

Варіант 7.

1. Темперамент. Роль темпераменту в діяльності.

2. Групові норми. Конформізм.

3. Тест: Психічні властивості особистості – це:

а) вродженні властивості, які мають ситуативний характер;

б) відносно постійні, стійкі властивості, які формуються в процесі індивідуального життя і діяльності в умовах соціального середовища;

в) другорядні риси, які виявляють стійке вибіркове ставлення до навколишнього.

Варіант 8.

1. Характер. Структура характеру.

2. Спілкування, його структура і види.

3. Тест: Особистість – це:

а) соціальна характеристика людини;

б) людина, яка має високу свідомість;

в) це доросла людина;

г) розумна, відповідальна, вільна людина;

д) людина, яка свідомо керує власною поведінкою і діяльністю.

Варіант 9.

1. Самооцінка. Вивчення самооцінки школяра.

2. Стилі спілкування.

3. Тест: Гра – це:

а) найулюбленіша, доступна діяльність дитини;

б) відтворення людського життя дитиною;

в) творче відтворення дитиною життя дорослих в уявлених обставинах;

г) відтворення дитиною життя людей в уявних обставинах.

Варіант 10.

1. Здібності особистості.

2. Функції спілкування.

3. Тест: Група, цілі діяльності якої замкнуті в самій групі, „працююча сама на себе” – це:

а) референтна група;

б) колектив;

в) корпорація;

г) асоціація.

Варіант 11.

1. Емоційно-вольова сфера особистості.

2. Засоби спілкування. Вербальна комунікація.

3. Тест: Мотив – це:

а) часткова мета, що не залежить від відданої мети;

б) усвідомлене спонукання, що зумовлює прагнення людини до даної мети;

в) неусвідомлене спонукання до тих чи інших дітей;

г) зовнішнє спонукання до дії.

Варіант 12.

1. Інтереси, потреби, мотивація, нахили і ціннісні орієнтації особистості.

2. Невербальні засоби спілкування, особливості їх використання.

3. Тест: Як називається група, на яку орієнтується людини в своїх цінностях і поведінці:

а) реальна;

б) умовна;

в) референтна;

г) формальна.

Варіант 13.

1. Поняття про пізнавальні процеси, особливості їх становлення.

2. Бар’єри у спілкуванні.

3. Тест: Структуру міжособистісних стосунків в групах визначають методами:

а) тестів;

б) анкетування;

в) соціометрії;

г) бесіди.

Варіант 14.

1. Увага.

2. Конфлікт. Види конфліктів.

3. Тест: Характерними особливостями природного експерименту є те, що:

а) він дозволяє вивчати всі, без винятку, психічні явища;

б) піддослідний знає про те, що його досліджують;

в) він проводиться у звичайних умовах навчання та виховання.

Варіант 15.

1. Пам’ять.

2. Причини конфліктів у колективі.

3. Тест: Існують такі види діяльності:

а) гра;

б) навчання;

в) сновидіння;

г) праця;

д) спілкування.

Варіант 16.

1. Мислення.

2. Міжособистісні конфлікти у колективі.

3. Тест: Сангвінік має такі ознаки нервової системи:

а) силу;

б) інертність;

в) рухливість;

г) нестримність;

д) зрівноваженість.

Варіант 17.

1. Сприймання, спостережливість, уява.

2. Стиль поведінки в конфліктній ситуації.

3. Тест: До психічних процесів відносять:

а) настрій;

б) пам’ять;

в) упевненість;

г) уяву;

д) афект.

Варіант 18.

1. Розумовий розвиток особистості.

2. Принципи управління конфліктом.

3. Тест: Характерні риси уваги:

а) здатність до переключення;

б) вибірковість;

в) розподіленість;

г) здатність до концентрації;

5) нездатність до обсягу.

Варіант 19.

1. Психологічна характеристика діяльності.

2. Навички комунікації для розв’язання конфлікту.

3. Тест: Бувають такі види уяви:

а) довільна;

б) післядовільна;

в) переддовільна;

г) мимовільна;

д) зовнішня.

Варіант 20.

1. Види людської діяльності: гра, навчання, праця, спілкування.

2. Практичні поради для швидкого розв’язку конфлікту.

3. Тест: Яке з визначень мислення є найбільш повним і правильним:

а) процес створення уявлень про предмети і явища об’єктивної дісності;

б) процес відображення предметів і явищ об’єктивної дійсності в їх зв’язках;

в) опосередковане відображення дійсності, що полягає в розкритті істотних зв’язків і відношень, які існують між предметами і явищами об’єктивного світу;

г) опосередковане і узагальнене пізнання дійсності, що виявляється в розкритті предметів і явищ в їх істотних зв’язках.

Дата добавления: 2015-06-29