Лобковый симфиз

Крестцово-копчиковый гемиартроз.

Строение, виды ребер; соединения ребер с позвоночником.

Грудная клетка в целом.

Соединение позвонков

Отличияпозвонков по отделам.

Строение позвонка.

Позвоночный столб, значение и изгибы

V. ВНЕАУДИТОРНАЯ РАБОТА (задание на дом).

Соединение костей торакса.

Ребра своими задними концами соединяются с грудными позвонками с помощью суставов. Головки ребер сочленяются с телами позвонков, а бугорки ребер - с поперечными отростками.

Движение в суставах – поднимание и опускание ребер. Семь пар верхних ребер своими передними концами соединяются с грудиной. I пара ребер – синхондрозы, а остальные 6 пар – реберно-грудинные суставы.

Семь пар верхних ребер – это истинные. Следующие 5 пар – это ложные, т.е. хрящи ребер соединяются с хрящем вышележащего ребра. XI и XII пара ребер – колеблющиеся - они свободно лежат в мягких тканях.

А. Вопросы для устных ответов у доски:

6. Формы грудной клетки.

Б. Ответьте на немые карточки (письменный опрос):

1. Строение позвоночного столба.

2. Строение позвонков.

3. Строение крестца и копчика.

4. Строение грудины и ребер.

В. Опережающие задания (рефераты):

3. Формы грудной клетки.

Учебно-методический план занятия № 7	группа	дата
(для преподавателя)

Дисциплина: Анатомия и физиология человека

Тема занятия: «Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения верхней конечности»

Вид занятия: урок

Тип занятия: комбинированное занятие

Продолжительность 90 минут Место проведения кабинет анатомии

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

Учебная:

1. Сформировать знания об анатомии и физиологии аппарата движения верхней конечности.

2. Сформировать знания о видах, строении костей верхней конечности.

3. Сформировать знания о соединении костей верхней конечности.

Воспитательная:

1. Содействовать воспитанию студентов (формировать навыки самоорганизации, самостоятельной работы).

2. Прививать чувство ответственности за овладение учебным материалом.

3. Воспитывать необходимость постоянного самосовершенствования, формировать навыки самостоятельной работы с источниками медицинской информации.

Развивающая:

1. Развивать у студентов умение выделить главное в изучаемом материале, сравнивать и обобщать факты, логически излагать мысли; оперировать формулировками, понятиями, определениями.

2. Развивать у студентов аналитическое мышление и внимание, при выполнении заданий разного уровня сложности.

3. Развивать у студентов способности профессионально использовать знания по теме.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

Знать:

1. Отделы скелета верхней конечности.

2. Строение костей плечевого пояса.

3. Строение костей свободной верхней конечности

4. Соединения костей верхней конечности, движения в них.

Уметь:

1. Использовать латинскую терминологию

2. Показать оси движения в суставах верхней конечности

3. Показать в атласе, на муляжах, на макропрепаратах кости верхней конечности.

Межпредметные связи:

Обеспечивающие: анатомия (9 кл.).

Обеспечиваемые: латинский язык.

Внутренние связи: патологическая анатомия, цитология, гистология.

Дата добавления: 2014-01-03