Вопросы для обсуждения

1. Почему нельзя считать термины «учение» и «учебная деятельность» синонимами?

2. Каковы задачи традиционного и инновационного образования?

3. Сформулируйте диагностические признаки сформированности учебных навыков.

4. Какие способы и средства Вы можете предложить для того, чтобы способствовать развитию у школьников и студентов внутренней ответственности?

5. Какие методы обучения наиболее эффективны и какие из них применяют Ваши педагоги?

[1] По: Куликов Л.В. Введение в психологическое исследование. – СПб., 1994

[2] По: Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – М., СПб, 2003

[3] Прикладная социальная психология. / Под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. – М., 1998

[4] Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. / Под ред. А.А.Крылова. – М.- СПб, 2003

[5] Куликов А.В. Введение в психологическое исследование. - СПб, 1994

[6] Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - М., 2003, с. 96

[7] Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб, 1996

[8] Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - М., 2003

[9] Куликов Л.В. Введение в психологическое исследование. – СПБ, 1994

[10] Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностики личности. – Псков, 1994

[11] Волкова Е.Ф. Статистические методы экспериментальной психологии. – Новосибирск, 2003

[12] Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб, 1996

[13] Волкова Е.Ф. Статистические методы экспериментальной психологии. – Новосибирск, 2003

[14] Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб, 1996

[15] Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб, 1996

[16] Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб, 1996

[17] Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб, 1996

[18] Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб, 1996

[19] Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб, 1996

[20] Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб, 1996

[21] Коэффициент корреляции можно вычислить и по другой формуле, более легкой в вычислении

[22] Шлыкова А.С. Влияние сформированности субъектной позиции на успешность адаптации младшего школьника. ВКР. Научный руководитель В.В. Хрущева. – НПК № 3, 2004 г

[23] Карта наблюдений за прохождением студентами практики «пробные уроки». Авторы О.А.Дураченко, Е.В.Масич, 2000 г

[24] Психология: словарь/Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Политиздат. 1990.- С.60.

[25] Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – 1008 с.

[26] Там же.

[27] Цукерман Г.А. Психология для саморазвития. – М.;- Рига: Скорекс, 1997. – 127 с.

[28] Социальная ситуация развития - это своеобразное сочетание того, что сформировалось в психике ребенка и тех отношений, которые устанавливаются у ребенка с социальной средой.

[29] Сюжет игры - та сфера действительности, которая отражается в игре.

[30] При написании словаря использованы книги:

Немов Р.С. Психология. Т.1. - М., 1995.

Психология: Словарь.- М., 1990.

Психология и педагогика / Под ред. К.А. Абульхановой, Н.В. Васиной, Л.Г. Лаптева, В.А. Сластенина. - М., 1998.

Дата добавления: 2014-01-03