Тема 7.3. Народные подвижные игры в досуговой деятельности

Буриме

Моноритм

Ведущий предлагает участникам игры одно слово. Участники по очереди сочиняют одну строку стихотворения. Всё стихотворение должно строиться в рифму заданного слова.

Холодеет жар камина

Смолкли звуки пианино

Отзвучала каватина…

Где ж иных небес картина,

Белый лебедь Лоэнгрина?

Тавтограмма – это стихотворение, все слова которого начинаются с одной и той же буквы.

Петр Петрович пошел погулять

Поймал попугая – понес продавать

Просил полтину -

Получил половину.

В переводе с фр. – «рифмованные окончания». Это литературная игра, в которой сочиняют стихи, чаще шуточного характера, на заданные тематически несхожие, неожиданные и не связанные по смыслу рифмы.

Изобретателем буриме считают французского чудаковатого поэта Дюло, жившего во времена царствования Людовика 14. Как он заявил друзьям, что у него украли или он затерял 300 сонетов. Такое огромное количество произведений вызвало сомнение. Тогда Дюло дал объяснение: украли, собственно, не стихи, а рифмы к будущим стихам. Друзья посмеялись над поэтом и в шутку решили написать сонеты на приготовленные Дюло рифмы. От сонетного буриме они затем перешли к другим его видам

Правила буриме:

• Рифмы выбирают из слов, трудно сочетаемых, неожиданных;
• Рифмы должны отличаться разнообразием
• Рифмы нельзя ни изменять во времени и падежах, ни переставлять

В настоящее время в досуговых программах буриме нашли широкое применение. Организаторы праздника заранее печатают рифмы на листочках в соответствии с темой программы.

Кроссворд – это игра-задача, состоящая в заполнении пересекающихся рядов клеток словами, которые надо прежде разгадать по их значению. Главная задача разгадывающего – заполнить белые клетки фигуры по горизонтали (слева направо) и по вертикали (сверху вниз) словами, значение которых дается под сеткой кроссворда. Каждая клетка предназначена только для одной буквы.

Загадка характеризуется как «замысловатое поэтическое описание какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего».

В основе всех определений одни и те же признаки:

• по содержанию загадка представляет собой замысловатое описание, которое надо расшифровать;
• описание нередко оформлено в виде вопросительного предложения;
• как правило, это описание лаконично;
• загадки часто присущ ритм.

Это краткое описание предмета или явления часто в поэтической форме, заключающее в себе замысловатую задачу в виде явного или предполагаемого вопроса. Содержание загадок отражает жизнь человека, окружающую его действительность: растительный, животный мир, явления природы, предметы быта.

Ребусом называют изображение какого-либо предмета или слова, или целого предложения при помощи комбинации букв, цифр, рисунков, знаков. Названия изображенных в ребусе предметов, слов нужно читать в именительном падеже единственного числа.

Викторина – Это интеллектуальная игра, построенная на интересных и занимательных вопросах.

У нас в стране викторина получила свое имя при следующих обстоятельствах. В 1928 году редакция журнала «Огонек» подготовила к печати первую серию игры в вопросы и ответы. Уже сделали набор, сверстали полосу, а названия еще не было. Работал в то время в редакции журналист Виктор Микулин, на котором лежало ответственность за выпуск номера. Редактор М. Кольцов приписал к имени Микулина (Виктор – от латинского «победитель») три буквы и получилось: викторина.

Формы проведения викторин:

- устная форма. Ведущий зачитывает вопросы, а несколько ассистентов наблюдают, кто из участников первый готов дать ответ. Если участник дает неправильный ответ, то отвечает другой или ведущий.

- письменная форма. Участники получают листы, записывают номера вопросов и на каждый из них дают ответ. Вопросы могут задаваться ведущим устно, и быть написаны. Листы с ответами собираются ассистентами и подводят итоги.

- заочная форма. В нее входят вопросы, требующий знакомства с различными источниками, пособиями. Задания выполняются за определенный срок, затем ответы сдаются в письменном виде, анализируются и участникам сообщаются результаты.

Вывод: Интеллектуальные игры направлены на развитие умственных способностей аудитории – смекалки, логического мышления, эрудиции, способствуют формированию познавательных интересов, и поэтому их использование и применение, необходимое условие для правильной организации культурно-досуговой деятельности.

Рекомендуемая литература

1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. – Новосибирск, 1994.

2. Богослувская З.М. Развивающие игры. – М.: Просвещеие, 1991.

3. Рябков В.М. Антология форм праздничной и развлекательной культуры России (вторая половина - XXвв.) учеб. пособие / В.М. Рябков, Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – Челябинск: ООО «Полиграф-Мастер» 2008.

4. Третьякова Н.В. Методы и технологии развлекательно-игровой деятельности. Учебное пособие. – Барнаул: Изд-во АГИИК, 2003.

1. Понятие «народные игры»

2. Основные виды «народных игр»

3. Развлекательные игры

Дата добавления: 2014-01-03