Деятельность по развитию научного познания

Важнейшим социальным институтом развития научного познания действительности и знаний о ней является наука и осуществляемая научная деятельность. Два способа познания действительности: искусство и наука. Искусство – образное отражение действительности, как «мышление в образах».

Наука – стремление к логическому максимально обобщенному, объективному знанию, как «мышление в понятиях», т.е. развитие интеллектуальной способности человека. Наука - сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.

Цель науки – описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет её изучения на основе открываемых ею законов, закономерностей, моделей и методов. В широком смысле – это теоретическое отражение действительности. Наука выступает как сила, инициирующая другие виды деятельности.

Наука – это непрерывно развивающаяся система, которая преследует единственный идеал – беспредельное расширение и углубление знаний и способностей отвечать на вопросы и решать проблемы.

По отношению к науке функции методологии познания и мировоззренческой интерпретации её результатов в той или иной мере выполняет философия. Философию объединяет с наукой стремление к построению знания в теоретической форме, к логической доказательности своих выводов. Философская теория, метод и методология научного познания и творчества вообще – это диалектика.

Диалектика – учение о наиболее общих закономерных связях и становлении, развитии бытия и познания и основанный на этом учении метод творчески познающего мышления. Само слово «Диалектика» впервые применил Сократ как искусство вести эффективный спор, диалог, направленный на обсуждение проблемы. Сократ (470-399 до н.э.) – древнегреческий философ. Основная его заслуга в истории философии состояла в том, что в его практике диалог сделался основным методом нахождения истины.

Диалектика породила научные законы, являющиеся всеобщими и фундаментом развития науки и методологии научных исследований:

2) з акон перехода количественных изменений в качественные изменения;

4) закон взаимосвязи и взаимообусловленности.

1.3. Категории, определяющие направленность научного познания

Под категорией понимается предельно общее фундаментальное понятие, отражающее наиболее существенные, закономерные связи и отношения реальной действительности и познания. Основные категории, определяющие направления исследований – парадигма и концепция.

О парадигме. История науки ни в коей мере не является постепенным накоплением данных и формированием все более точных теорий. Вместо этого ясно видна ее цикличность со специфическими стадиями и характерной динамикой. Процесс этот закономерен, и происходящие изменения можно понять и даже предсказать: сделать это позволяет центральная в теории Т. Куна концепция парадигмы [5]. Парадигма - понятие, сформулированное выдающимися умами человечества.

В широком смысле парадигма может быть определена как набор убеждений, ценностей и техник, разделяемых членами данного научного сообщества. Некоторые из парадигм имеют философскую природу, они общие и всеохватные, другие парадигмы руководят научным мышлением в довольно специфических, ограниченных областях исследований. Одна парадигма может стать обязательной для всех естественных наук, другая - лишь для астрономии, физики, биологии или молекулярной биологии, еще одна - для таких высокоспециализированных и эзотерических областей, как вирусология или генная инженерия. Парадигма столь же существенна для науки, как наблюдение и эксперимент; приверженность к специфическим парадигмам есть необходимая предпосылка любого серьезного научного дела. Научное направление и постановка проблемы часто определяются новой парадигмой, что вносит в область изучения некоторую систему убеждений, признанную научным сообществом.

Парадигма по Томасу Куну [5] – «признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают образец постановки проблем и их решений научному сообществу». Данное определение было дано в фундаментальном труде Т. Куна «Структура научных революций», 1975 г.

Развитие науки приводит и к смене парадигм. Для настоящего времени характерна частая смена парадигм. Парадигма становится часто употребляемым понятием. Появляется и другая, относительно понятия Т. Куна, интерпретации понятия «парадигма» в книге Дж. Баркера « Парадигмы мышления», 2007. По Дж. Бракеру «парадигма – это набор норм и правил, который выполняет две функции:

2) определяют, как действовать в пределах заданных границ, чтобы достигнуть успеха».

Когда парадигму принимает большая часть научного сообщества, она становится обязательной точкой зрения. На этом этапе имеется опасность ошибочно увидеть в ней точное описание реальности, а не вспомогательную карту, удобное приближение и модель для организации знаний. Как только парадигма принята, она становится мощным катализатором научного прогресса. Такую стадию в исследовании Т.Кун называет "периодом нормальной науки".

Под воздействием смены парадигм научные направления в какой-то отдельной области исследований подвергаются коренному переопределению. Некоторые проблемы, представлявшиеся ранее ключевыми, могут быть объявлены несообразными или ненаучными, а иные - отнесены к другой дисциплине. Или же наоборот, какие-то вопросы, прежде не существовавшие или считавшиеся тривиальными, могут неожиданно оказаться предметами значительного научного интереса. Даже в тех областях, где старая парадигма сохраняет свою действенность, понимание проблем не остается тем же самым и требует нового обозначения и определения. Нормальная наука, основанная на новой парадигме, не только несовместна, но и несопоставима с практикой, которой управляла предыдущая парадигма.

Основополагающие парадигмы и управлении симстемами конца 20 и начала 21 века:

Парадигма «Диффузные системы» предлагает понимать, что система устроена так, что нельзя «установить непроницаемые перегородки», разграничивающие действия или явление переноса влияния переменных различной природы. Этими принципиальными особенностями диффузные системы выделены в особый класс сложных систем.

Безусловно, парадигма диффузных систем по сравнению с парадигмой хорошо организуемых систем прогрессирует в теоретической направленности управления. Для успешного функционирования диффузных систем потребуется образование в ней совокупности свойств «высшего» порядка: самоорганизация, рефлексивное поведение и движение, синергетическое конструирование объектов и процессов, самообучающихся объектов. За каждым из приведенных понятий стоит новое научное направление в развитии теории управления организационными системами.

Таблица 1.1. Парадигмы для исследования хорошо организуемых и диффузных систем управления

Парадигма хорошо организуемых систем	Парадигма диффузных систем
Детерминированные и вероятностные, статические и динамические модели в управлении организацией	Стохастические динамические модели, рефлексивные системы в управлении
Приоритет в развитии методологии системного и ситуационного подходов в управлении организациями	Приоритет в развитии методологии, синтези-рующей кибернетический и процессный подходы на фоне сложившейся методологии системного и ситуационного подходов
Преобладающий детерминизм и стремление к равновесию, чем обусловлено приоритетное управление в соответствии с правилами, стандартами, нормами, унифицированными моделями процессов и видов деятельности	«Принципиальная стохастичность» и «принципиальная неустойчивость»; рост разнообразия возможных форм, моделей и методов управления организациями, стремление к рефлексивному управлению
Поддержание системой своего гомеостаза, т.е. сохранение пространства параметров устойчивого функционирования за счет адаптивности и гибкости системы. Развитие – это модель устойчивого перехода системы на более высокие по жизнеспособности уровни	Построение гомеостаза, согласованного с состоянием «Природы и ее законами», т.е. создание гомеостаза, соответствующего стадии развития организационной системы Развитие – это модель «устойчивого неравновесия» (sustainability development) с возможными точками бифуркации
Преобладающее свойство функционирования системы – устойчивость, стремление к стационарному состоянию; главный источник внимания – этап становления системы	Преобладающее свойство – самоорганизация, реализующая принципы синергетики, т.е. управление как постоянное творчество; главный источник пристального внимания – эмбриональное развитие организации как высокоорганизованный процесс
Взаимодействие с внешней средой, обеспечивающее эволюционное развитие системы, согласно действующим закономерностям – в виде функций насыщения; приоритетные организационные структуры – созданные на основе департаментализации и матричная модель	Спонтанная флуктуация систем (структуро-образующих элементов) внешней среды, способная вызвать точку бифуркации той или иной организационной системы без определенной гарантии на ее дальнейшее существование. Приоритетные организационные структуры – диссипативные, иначе, сетевые
Выработка системой управления реакции парирования воздействия внешней среды и адаптации к ним	Конструирование внешней среды с использование эффекта синергетики
Приоритетная гипотеза принятия решений – полная определенность исходной информации, реже – случайный характер информации со стационарным распределением вероятностей случайных величин, использование вектора показателей, позволяющих оценить работу системы только как статической, на основе их интегрированных и средних значений	Приоритетная гипотеза принятия решений – неопределенность информации и многокритериальная оценка управленческих действий с применением показателей устойчивости, надежности, гибкости, адаптации, риска, жизнеспособности, позволяющих оценить работу системы и движение по прогнозируемой траектории развития

Парадигма « качество во всем» - это введение в жизнь тотальный менеджмент качества (TQM). В табл. 1.2 приводится сравнение двух систем: система качества по Тейлору, основанная на парадигме тотального контроля качества и система основанная на проникновении качества во все стороны жизни организации и управления, т.е.на тотальном качестве.

Таблица 1.2. Сравнение двух парадигм в управлении качеством

Система качества по Тейлору (система с контролем качества)	Система TQM
Найм работников по контракту на срок не более пяти лет. В случае неуспеха контракт разрывается	Пожизненный найм работников. Неуспех – неудача руководителя. Обучение, мотивация, индивидуальный подход
Разделение технологических операций между испол-нителями. Конвейерный принцип работы	Комплексирование операций у одного исполнителя. Модульный принцип построения процесса. Промежуточный продукт рассматривается как законченная работа
Ритм работника определяется ритмом процесса. Изменение ритма из-за работника недопустимо	Ритм процесса определяется работником. Изменение ритма – обязанность работника при ухудшениикачества
Разделение производства и управления. Контроль труда отдельным подразделением	Развитие форм самоуправления и самоконтроля (кружки качества)
Планирование сверху	Планирование снизу
Вертикальная структура управления	Матричная структура управления
Исполнение обязанностей в рамках должностной инструкции	Стимулирующая творческая активность
Максимальная стандартизация и унификация. Качество – результат точного выполнения норм	Стандарт рекомендация. Качество – результат непрерывного совершенствования
Приоритет прибыли	Прибыль – только одна из составных частей качества
Технология первичная, работник должен ей соответствовать	Технология должна создавать условия для качественного труда
Оплата труда на основе норм	Оплата за качество труда

Приведенное в табл. 1.1 и 1.2 сопоставление теоретических основ при «старой» и «новой» парадигме свидетельствует о существенном изменении, и, как правило, привлечении более наукоемких способов и методов к реализации парадигмы.

О концепции. Научная концепция – руководящая научная идея (научный замысел) или совокупность идей, предлагающих новую теоретическую базу для понимания и исследования явлений и процессов, происходящих в природе и обществе. Концепция раскрывает идею и предлагает теоретическую базу для претворения в жизнь парадигмы или другого нововведения. Разработка концепции требует больших творческих усилий и фундаментальных знаний об исследуемой области деятельности.

Пример концепции. Концепция жизненного цикла объекта, построенная на законе онтогенеза и теории процессов насыщения (рис.1.2).В приложении к организации, продукции, товару, технологии, проекту, оборудованию или в общем случае к объекту:

1) объект обладает ограниченной продолжительностью жизни или циклом жизни; выдвигается гипотеза, что траектория жизненного цикла имеет вид функции насыщения, например,«S-образной» или экспоненциальной кривой;

2) точки изменения траектории (точки перехода с одной скорости развития на другую) определяют положения основных стадий жизни объекта на траектории;

3) стадией жизненного цикла определяются цели управления и «эффективности жизни объекта».

Рис. 1.2. Графическая модель жизненного цикла технологии компании McRincey

Концепция «Системное управление» формулируется А. Фейгенбаумом (60-е годы 20-го столетия) так: «Основные виды деятельности предприятий – это непрерывные рабочие процессы. Они начинаются с запросов покупателя и заканчиваются только тогда, когда покупатель удовлетворен поставленной ему продукцией. Непрерывные рабочие процессы требуют того, что можно было бы назвать горизонтальным (покупатель – покупатель) завершением управленческого мышления». Горизонтальный цикл управления дополняет традиционное управление, которое ориентируется на организацию вертикального взаимодействия групп.

Следствие концепции системного управления:

2) модель процесса содержит «вход – управляющее воздействие – процесс преобразования – выход – обратная связь – управляющее воздействие»;

3) формирование «горизонтального» управленческого цикла процессов как дополнение к «вертикальному» циклу управления;

4) порождение методологии «процессный подход».