Издержки на труд, не входящие в заработную плату

В предыдущем обстоятельном обсуждении проблемы спроса на труд все виды издержек на труд рассматривались нами как переменные, т.е. находящиеся в прямой пропорциональной зависимости от времени, затраченного на работу. Переменные издержки на труд, такие как поча­совая ставка заработной платы, четко привязаны к конкретному про­межутку времени и, безусловно, могут быть снижены путем уменьше­ния числа рабочих часов. Однако многие издержки на труд являются квазипостоянными в том смысле, что они не находятся в прямой про­порциональной зависимости от числа отработанных часов. Эти издерж­ки определяются на одного работника и в значительной степени оказы­ваются не зависящими от времени, затрачиваемого работником на труд. В этой главе прослеживается влияние, которое оказывают такого рода издержки на спрос на труд.

Квазипостоянные издержки на труд, вообще говоря, не входят в заработную плату.

В общем эти издержки подразделяются на две категории: на привлечение рабо­чей силы и ее профессиональное обу чение, а также расходы на пенсии, пособия и льготы для работников.

Фирмы несут значительные издержки, связанные с привлечени­ем рабочей силы и с профессиональным обучением новых работников. Издержки на привлечение рабочей силы включают все издержки на рек­ламу, профессиональный отбор среди кандидатов на рабочие места и последующую работу с отобранными кандидатами. Можно также вклю­чить в эту категорию издержек расходы на содержание отобранных ра­ботников, поскольку они считаются уже нанятыми. Сюда должны быть включены затраты на оформление, расчеты и выдачу платежных чеков, а также на рассылку в соответствующие государственные учреждения сведений о заработке служащего фирмы в виде стандартных форм.

Новые работники обычно проходят официально установленный курс или неформальное профессиональное обучение и получают общеознакомительные и специальные знания. На этих курсах могут быть освоены новые профессиональные навыки, такие как, например, уме­ние работать на оборудовании, благодаря чему возрастает производи­тельность труда. В разряд общеознакомительных и специальных знаний входят общее представление о фирме, ее организационной структуре, а также сведения о том, как действовать, если выйдет из строя оборудо­вание, или как оформить заявку на новые материалы. Подобная ин­формация, хотя и не оказывает непосредственного влияния на профес­сиональный уровень, способствует повышению производительности труда работника благодаря тому, что позволяет экономить рабочее вре­мя.

Фирмы берут на себя по крайней мере три типа издержек на профессиональное обучение.

1. Прямые денежные затраты, связанные с содержанием персо­нала, обеспечивающего подготовку кадров, а также с материалами, которые используются в процессе профессионального обучения.

2. Косвенные затраты, связанные с использованием основных фондов и опытных работников в ходе обучения по типу наставничества (когда опытный работник демонстрирует новичку в замедленном темпе последовательность выполнения операций).

3. Косвенные затраты, связанные с использованием рабочего вре­мени обучаемого (из-за времени, затрачиваемого на профобучение, вы­ход готовой продукции у обучаемого снижается по сравнению с поло­жением, при котором все рабочее время уходит на выпуск продукции).

Поскольку значительная доля затрат по найму и обучению от­носится к разряду косвенных, довольно трудно получить информацию о реальной величине подобных затрат. Вместе с тем, в ходе проведенного в 1982 г. обследования 2000 работников удалось собрать данные о времени, которое выделялось на проведение мероприятий по найму но­вых работников, а также на их формальное и неформальное обучение б течение первых трех месяцев работы на новом месте. Этим исследова­нием были в большей степени охвачены предприятия с относительно более низким уровнем оплаты труда работников, причем численность работников около трех четвертей всех предприятий не превышала 50 человек. Данные исследования, показывают что процесс найма и профессионального отбора требовал в среднем около 10 часов, 11 часов занимал курс профессионального обучения, 87 часов отводилось наставникам и коллегам по работе на неформальное обучение, и что новый работник затрачивал еще 53 часа, наблюдая за выполнением работы другими и не выполняя своей работы. Было подсчитано, что по своей ценности среднее время, затраченное на найм и на профобучение новых работников, равнозначно 30% производи­тельного времени опытного работника.

Издержки, связанные с наймом и профобучением новых работ­ников, диктуют необходимость выбора определенной стратегии в этой деятельности. Те фирмы, которые придерживаются стратегии, нацелен­ной на найм высокооплачиваемых работников, привлекают сразу много кандидатов на каждую вакансию, чтобы расширить возможности вы­бора наиболее профессионально подготовленного и опытного работни­ка. Выплачивая высокую заработную плату, они избегают прямых и косвенных издержек, связанных с наймом неопытных работников. Те же фирмы, которые следуют стратегии, направленной на найм низко­оплачиваемых работников, могут привлекать только малоопытных кан­дидатов и должны быть готовы к затратам на профобучение и риску по­терять работника, повысившего свою квалификацию в связи с его ухо­дом к предпринимателю, предлагающему более высокую заработную плату. Таким образом, экономя на зарплате низкооплачиваемого работ­ника, фирма вынуждена больше средств тратить на его обучение и на найм новых работников.

Дата добавления: 2014-01-03