Физиологическая основа и теории эмоций

План

Тема лекции 13. Эмоциональные состояния, их характеристика. Роль аффектов, эмоций, чувств и настроения в регуляции активности человека. Фрустрация и ее связь с эмоциональными состояниями человека.

Установка и ее значение в направленности личности (Д.Н.Узнадзе).

1. Соотношение понятий «ч увства» и «эмоции».

2. Физиологические основы и теории эмоций.

3. Функции эмоций.

4. Формы и виды чувств и эмоций.

5. Формирование чувств

Основные понятия: чувства, эмоции, стенические и астенические чувства, настроения, аффекты, страсть, стресс, фрустрация, моральные, интеллектуальные и эстетические чувства, праксические чувства, конкретные эмоции, функции эмоций, сарказм, цинизм, ирония

Оборудование: демонстрационный материал.

Основная литература:

Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: 2008. С. 392-415.

Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М., 2005.- С. 174-203.

Максименко С.Д. Общая психология. – М., 1999.- С. 268-277.

Филатов Ф.Р. Основы психологии: Учебное пособие.- М., 2006.- С.463-501.

Дополнительная литература:

Изард К.Э. Психология эмоций.- СПб., 1999

Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976. – С.41-60, 100-123

Психология /Под ред. Рудика П.А. – М., 1974. – С. 178-205

Кристиан Шрайнер. Как снять стресс. 30 способов улучшить свое самочувствие за 3 минуты. – М., 1993

1. Соотношение понятий «чувства» и «эмоции».

Все, с чем сталкивается человек в своей жизни, вызывает у него то или иное отношение, те или иные чувства и эмоции. Человек в каждый момент находится в определенном эмоциональном состоянии. Чувства пронизывают все стороны нашей жизни – отношения с другими людьми, нашу деятельность, общение и познание. Одни явления действительности радуют нас, другие – печалят, третьи – возмущают и т.д. Радость, печаль, возмущение, гнев, страх и др. – все это различные виды субъективного отношения к действительности.

Эмоции – это переживание человеком своего личного отношения к действительности, а так же переживание субъективного состояния, возникающего в процессе взаимодействия с окружающей средой и удовлетворении своих потребностей.

Основой возникновения эмоциональных состояний являются потребности и мотивы человека. Условия, предметы и явления, способствующие удовлетворению потребностей и достижению целей, вызывают положительные эмоции (радость, удовольствие, интерес и т.д.). Напротив, ситуация, воспринимаемая субъектом как препятствующая реализации потребностей и целей, вызывает отрицательные эмоции и переживания (неудовольствие, печаль, горе, страх, тревогу и т.д.). Можно отметить двойную обусловленность эмоций: с одной стороны, потребностями и мотивацией; с другой стороны – особенностями ситуации. Эмоции являются связующими между потребностями, мотивами и ситуацией и сигнализируют о возможности или невозможности удовлетворения потребности в данных условиях.

Чувства – это отношение человека к окружающей действительности, к миру, и тому, что он делает, что с ним происходит в его непосредственном переживании.

Чувства – это отражение в сознании человека его отношений к действительности, возникающее при удовлетворении или неудовлетворении высших потребностей. Чувства – высший продукт культурно-эмоционального развития человека.

Чувства носят социальный характер. В зависимости от направленности человека, чувства делятся на: моральные, интеллектуальные, эстетические.

Эмоции – это простейшие проявления чувств.

эмоция.

В психологии 17-19 в.в. существовали две точки зрения на проблему эмоций: 1) эмоции – это вторичные состояния, зависящие от познавательной деятельности (Гербарт и др.); 2) эмоции носят первичный характер, самостоятельный характер и тесно связаны с биологическими функциями организма.

Ч.Дарвин пытался раскрыть биологическую природу чувств. Он утверждал, что чувства человека имеют животное происхождение и по мере развития психики, эмоции будут исчезать.

Близка к теории Ч.Дарвина теория эмоций У.Джемса (американский психолог) и Ланге (датский врач). Они считали, что возникновение эмоций обусловлено изменениями в двигательной сфере (внутренних органов). Так, плач, дрожь, смех, согласно их точки зрения – это источники и причины эмоций. Человеку грустно, потому, что он плачет, а никак не наоборот. Эмоции отрывались от сознания, рассматривались изолированно от психики.

Своеобразная теория эмоций разработана немецким психологом В.Вундтом. Согласно его теории, выразительные движения – это внешний спутник переживаний. Они рассматриваются как результат внутриорганических изменений в организме.

П.К.Анохин предложил биологическую теорию эмоций. Он считал, что положительные эмоции возникают в том случае, если обратная информация совпадает или превышает ожидаемую. И наоборот, недостаток обратной информации порождает отрицательные эмоции.

У.Кеннон, взяв за основу теорию Джемса-Ланге, подверг ее положения критике и обратил внимание на то обстоятельство, что телесные реакции, возникающие при различных эмоциях, очень похожи друг на друга и как таковые недостаточны для того, чтобы удовлетворительно объяснить качественное многообразие человеческих эмоций. Телесные реакции при эмоциях служат предварительной настройкой организма к ситуации (выражение лица, положение тела и т.д.).

Л.Фестингер разработал теорию когнитивного диссонанса. Диссонанс – это отрицательное, эмоциональное состояние, возникающее в ситуации, когда субъект располагает двумя психологически противоречивыми «знаниями» об одном объекте. Положительные эмоции возникают, когда реальные результаты деятельности согласуются с ожидаемыми. Состояние диссонанса субъективно переживается как дискомфорт, от которого стремятся избавиться. У человека два выхода: 1) изменить свои ожидания, так, чтобы они соответствовали реальности; 2) попытаться получить новые сведения, которые бы согласовались с прежними ожиданиями.

К когнитивным теориям относится и информационная концепция эмоций П.В.Симонова. Эмоциональные состояния определяются качеством и интенсивностью актуальной потребностью индивида и оценкой, которую он дает вероятности ее удовлетворения. Оценку вероятности человек дает на основе врожденного и ранее приобретенного индивидуального опыта, сопоставляя информацию об условиях необходимых для удовлетворения потребности с информацией имеющейся в данный момент (например, эмоция страха развивается при недостатке сведений, необходимых для защиты).

Этот подход реализован в формуле:

Э = - П (Ин – Ис), где:

Э – эмоция, ее сила и качество;

П – величина и специфика актуальной потребности;

Ин – информация, необходимая для удовлетворения потребности;

Ис – информация, существующая, т,е., чем располагает человек.

Если у человека нет потребностей (т.е., П=0), то эмоции он не испытывает, Э=0. Эмоция не возникает, если человек, испытывающий потребность, обладает полной возможностью для ее удовлетворения. Если субъективная вероятность удовлетворения потребности велика, то появляется положительная эмоция. Если малая вероятность удовлетворения потребности – возникает отрицательная Физиологические процессы, лежащие в основе эмоций отличаются большой сложностью. Они имеют рефлекторную природу и возникают под воздействием раздражителей (громкий звук может вызвать эмоциональную реакцию испуга; полученное письмо- радость или огорчение). Эмоции могут появиться и в результате внутренних раздражителей, возникающих в организме (ощущение жажды вызывает эмоцию страдания). Раздражение рецепторов внешнего и внутреннего порядка передается по центростремительным нервам в центральную нервную систему, в подкорковые и корковые отделы мозга. Оттуда, по центробежным нервным проводникам нервные импульсы идут к различным органам тела.

При эмоциях нервные процессы возбуждения и торможения распространяются на вегетативные центры, что вызывает изменения в жизнедеятельности организма (сердцебиение, побледнение, покраснение).

Эмоции могут возникнуть в связи с безусловными и условными рефлексами. Эмоциональные реакции, сопровождающие безусловные рефлексы имеют постоянный характер (например, у животных при эмоции страха защитный рефлекс – оборонительный, это оскал). Эти реакции являются биологически необходимыми.

Эмоциональные реакции смеха, слез, вздрагивание, гнева и др. являются общими для всех людей. Но даже простейшие эмоции у человека, имеют более сложный и разнообразный характер, по сравнению с животными.

Условнорефлекторное возникновение эмоций связано с многочисленными раздражителями, действующими на животное и человека. Так, у собаки оборонительный или защитный рефлекс проявляется при виде палки в руках человека, который ее побил (лает, скалит зубы, шерсть дыбом, убегает). У человека в высшей и наиболее сложной форме проявляются эмоциональные реакции условнорефлекторного характера (нравственные, эстетические, интеллектуальные чувства). Ведущую роль в них играет II сигнальная система.

Большую роль в активизации эмоциональных реакций играет ретикулярная формация ствола мозга – она оказывает тонизирующее влияние на кору головного мозга, регулирует наше поведение, деятельность внутренних органов (дыхание, сердечная деятельность, давление, в кровь выделяется гормоны адреналин).

Эмоциональные процессы у человека могут возникать в ответ на словесные раздражители во время речевого общения между людьми. Слово заменяет первосигнальные раздражители и могут вызвать любые реакции организма. Слово – реальный раздражитель. Словом можно успокоить, можно «убить» человека. IIсигнальная система дает возможность обобщать эмоциональный опыт человека и обогащать его эмоциональную память. С помощью II с.с. становится возможным осознание своих переживаний, эмоциональных состояний и контроль за их проявлением и за собственным поведением.

Дата добавления: 2014-01-03