Организационно-координационная функция методической службы

Проектировочная функция методической службы

Проектировочная функция направлена на разработку содержания и создание различных проектов деятельности учреждения дополнительного образования, которое включает:

üпрограммы развития учреждения дополнительного образования детей и других стратегических документов (Устава и т.д.);

üпрограммы образовательные, досуговые, оздоровительные, реабилитационные и др. и технологии их реализаций

üнормативные документы, обеспечивающие функционирование учреждения дополнительного образования детей;

üметодические документы, обеспечивающие образовательный, досуговый, инновационный, исследовательский, экспериментальный, организационный виды деятельности;

üтехнологии осуществления процедур инновационной деятельности

üнаиболее продуктивные методы и приемы обучения.

Построение образа будущего учреждения дополнительного образования детей начинается с определения того контингента обучающихся, на удовлетворение потребностей (образовательных, оздоровительных, культурно-досуговых, социально-адаптационных и др.) которого оно будет работать. Таким образом, уточняется миссия учреждения дополнительного образования детей, т.е. та часть общего социального заказа на образование, целям которого она служит. Затем следует обратиться к результатам проблемно-ориентированного анализа и выделить те проблемы, которые потребуется решить.

В результате разработки концептуального проекта должно быть получено описание обновленного учреждения дополнительного образования детей, содержащее следующие компоненты:

üструктуру учреждения дополнительного образования детей;

üновый учебный план;

üобразовательные программы (авторские, экспериментальные, модифицированные);

üорганизацию учебно-воспитательного процесса (новые подходы, идеи, структуры, способы);

üхарактеристики (описания) новых технологий, методик, механизмов обучения, воспитания и развития обучающихся, с помощью которых будет реализовываться новое содержание образования;

üхарактеристики нового содержания, структуры, организации, образовательной, досуговой, методической и т.д. работы.

Разработанный концептуальный проект будет представлять собой будущее состояние учреждения дополнительного образования детей.

Организация деятельности методической службы должна быть гибкой, учитывать на основе данных проблемно-ориентированного анализа конкретную ситуацию в учреждении, обеспечивать возможность каждому педагогу повысить свой профессиональный уровень. Основные направления организационно-координационной функции:

üсоздание и организация работы структур, обеспечивающих деятельность методической службы (кафедр, временных творческих и исследовательских групп, экспертных советов и т.д.);

üрациональное распределение функционала между организаторами методической работы

üнаучно-методическое обеспечение организации системы опытно-экспериментальной работы в учреждении;

üорганизация системы повышения квалификации педагогических работников;

üорганизация конференций, семинаров и т.п.;

üорганизация системы внешних связей учреждения дополнительного образования детей, необходимых для успешного осуществления нововведений;

üкоординация совместной деятельности участников инновационного процесса; взаимодействие инновационной деятельности работников учреждения дополнительного образования детей и привлекаемых представителей сторонних организаций (НИИ, вузов, др.);

üкоординация деятельности учреждения дополнительного образования детей в общеобразовательных школах;

üорганизация редактирования подготавливаемых к изданию программ, учебных и методических пособий, результатов опытно-экспериментальной работы.

Дата добавления: 2017-01-14