Учебно-тематическое планирование

Пояснительная записка

Екатеринбург 2012

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

2.5

2.4

2.3

2.2.

2.1.

Исследуйте на экстремум функцию:

Y = 2X³ + X² – 2,5X + 10.

Какие экономические процессы, по вашему мнению, могут моделироваться функциями подобного типа?

Билет на аттракцион«Русские посиделки»приносит чистый доход в 1 экю. Средне число посетителей в день 500 человек при 300 рабочих днях в году. Ставка процента по депозитам – 5% годовых.

Определите, за какую сумму рационально купить аттракцион?

Все потребители имеют одинаковые функции индивидуального спроса. Индивидуальный спрос потребителей описывается уравнением: Q_Di = 5 – 0,5P. На рынке имеется 5 потребителей.

Определите функцию рыночного спроса; изменение рыночного спроса, если товар захотят купить ещё 10, 15, 20 потребителей.

При каком значении параметров α и βпотребитель будет находиться в положении равновесия?

Благо	MU	P
А	α
Б
В		β

Пусть срок службы оборудования – 4 года; цена – 150 тыс. экю.

Найдите величину амортизационных отчислений каждого года по ускоренной схеме амортизации, если известно, что норма амортизационных отчислений в каждый последующий год вдвое меньше, чем в предыдущий.

по дисциплине «Основы психотерапии»

для специальности/по направлению «050716.65 – специальная психология»

по циклу дисциплин предметной подготовки (ДПП.Ф.19)

Очная форма обучения Курс – 5 Семестр – 9, 10 Объем в часах всего – 144 в т.ч.: лекции – 32 практические занятия – 40 самостоятельная работа – 72 Экзамен – 9 семестр Зачет – 10 семестр

Заочная форма обучения Курс –4,5 Семестр –8,9 Объём в часах всего –144 в т. ч.: лекции –14 практические занятия - 6 самостоятельная работа –124 Зачет - 8 семестр Экзамен - 10 семестр

Рабочая учебная программа по дисциплине: «Основы психотерапии»

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2012. – 41 с.

Составитель: Хлыстова Елена Викторовна, доцент кафедры специальной педагогики и специальной психологии, кандидат психологических наук, Институт специального образования УрГПУ

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры специальной педагогики и специальной психологии

Протокол №15 от 07.06.2012

Cоставитель ________________________________Е.В. Хлыстова

Зав. кафедрой _______________ _______________О. Л. Алексеев

Руководитель учебного подразделения _________И.А. Филатова

Программа курса «Основы психотерапии» является важным разделом предметной подготовки студентов, обучающихся по специальности «специальная психология». Приобретение знаний основ психотерапии и умений использовать отдельные психотерапевтических методы для решения профессиональных задач – значимый этап подготовки будущих специалистов.

Цель программы – познакомить студентов с клинической и личностно – ориентированной моделью психотерапии. Более углубленно рассматриваются личностно – ориентированные методы и технологии, как наиболее доступные и адекватные содержанию будущей профессии.

Курс «Основы психотерапии» имеет три основных раздела:

1) общие вопросы психотерапии: понятие психотерапии, определение содержание как отдельной профессии и как одного из направлений работы психолога, взаимосвязь психотерапии с другими видами психологической помощи;

2) направления психотерапии: поведенческое, когнитивное, трансперсональное, гуманистическое и др.;

3) психотерапия в работе специального психолога: особенности оказания психотерапевтической помощи при работе с различными вариантами аномального развития.

Содержанию этих разделов соответствуют основные задачи курса:

1. Познакомить студентов с содержанием психотерапии как отдельного вида психологической помощи.

2. Дать знания о теоретических базах, техниках и процедурах классических и современных направлений психотерапии.

3. Сформулировать представление о возможностях различных психотерапевтических технологий в рамках профессии специального психолога.

Решение этих задач опирается не только на содержательную сторону курса «Основы психотерапии», но и предполагает творческое использование дидактических единиц таких дисциплин, как «История психологии», «Методы психологической коррекции», «Нейропсихология». Систематизация имеющихся знаний способствует развитию у студентов гибкости мышления, профессиональной ответственности и креативности.

Структура курса «Основы психотерапии», а так же технологические особенности его реализации предполагают решение и других воспитательных задач: анализ практического материала (случаи из психотерапевтической практики), использование игровых технологий, дискуссий и других активных методов обучения способствует развитию интереса, укреплению учебной мотивации, формированию позитивного образа будущей профессии.

Обращение к первоисточникам позволяет сформировать у студентов собственную позицию по отношению к разнообразным психотерапевтическим методам используемым в современной практике.

Дата добавления: 2017-01-14