Место дисциплины в структуре образовательной программы. Цели и задачи дисциплины

Цели и задачи дисциплины

Пояснительная записка

ЦИВІЛЬНИЙ ПРОЦЕС УКРАЇНИ

НАВЧАЛЬНЕ ВИДАННЯ

Методичні вказівки до семінарських занять для студентів

напряму підготовки 6.030402Правознавство

Укладач: А.О. Дутко к.ю.н.

Видавництво Національного університету «Львівська політехніка»

Цель курса – формирование представлений у студентов о возможностях и ограничениях адекватного создания и использования психодиагностического инструментария.

Это предполагает решение следующих задач:

1. Ознакомить студентов с основными способами конструирования психодиагностических методик в рамках объективного и субъективного подходов;

2. Сформировать представление о способах проверки психометрических показателей теста (надежность, валидность);

3. Сформировать представление о способах обработки данных психодиагностических методик и интерпретации полученных результатов.

«Психодиагностика» является базовой дисциплиной (Б1.Б.16).

Для эффективного усвоения курса студенты должны освоить представление о сущности психики и ее структуре («Введение в психологию»); о методах изучения психических феноменов (Общий психологический практикум. Методы психологии), без этих знаний сложно прогнозировать направления рекомендаций по результатам психодиагностических заключений. Базовой дисциплиной для данного курса является «Психодиагностика», где формируется специфически диагностический способ мышления психолога-психодиагноста.

Освоение дисциплины является основой и развитием для последующих курсов: «Психология развития и возрастная психология», «Социальная психология», «Экспериментальная психология», «Организационная психология», «Психология общения», «Психология личности». Компетентность в использовании психодиагностических инструментов позволяет решать разные профессиональные психологические задачи, опираясь не только на субъективный опыт психолога, но и на объективные данные о состоянии психических процессов, динамике личностных свойств, уровне интеллекта и т.д.

Освоение дисциплины «Практикум по психодиагностике» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин бакалавриата.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1.

Социальная психология

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

Экспериментальная психология

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3.

Организационная психология

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

4.

Психология личности

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5.

Психология развития и возрастная психология

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

6.

Психология общения

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

способностью к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-7);

способностью к проведению работ с персоналом организации с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-13).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В целом в результате освоения дисциплины студент должен:

Знать основные психодиагностические методики в рамках объективного, субъективного и проективного подходов.

Уметь: самостоятельно разбираться в постановке и решении проблем, связанных с применением психодиагностического инструментария, иметь прочные навыки работы с учебной и научной психологической литературой, получить навыки использования психодиагностических средств для самостоятельных теоретических и экспериментальных психологических исследований.

Владеть: способами обработки психодиагностических данных и интерпретации психодиагностических результатов.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 2. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа, из них 66,85 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем (в т.ч. иные виды работы (контактной) 2,85 ч.), 77,15 ч., выделенных на самостоятельную работу.

Семестр 4. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа, из них 16,25 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем (в т.ч. иные виды работы (контактной) 2,25 ч.), 127,8 ч., выделенных на самостоятельную работу.

3. Тематический план

Таблица 3.

№

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в интер активной форме

Итого количество баллов

Лекции

Лабораторные занятия

Семинарские (практические) занятия

Самостоятельная работа

Модуль 1.

Построение первичной формы теста.

0-10

Проверка надежности и валидности теста

0-10

Стандартизация теста

0-10

Всего

0-30

Модуль 2.

Методики диагностики когнитивной сферы

4,5

0-20

Методики диагностики особенностей личности

0-20

Всего

0-40

Модуль 3

Методики диагностики психических состояний

0-15

Методики диагностики межличностных параметров в группе

11,15

19,15

0-15

Всего

22,15

38,15

0-30

Итого (часов, баллов):

77,15

141,15

0 – 100

Курсовая работа * программой обучения не предусмотрена

Из них в интерактивной форме

Таблица 3.

Для заочной формы обучения

№	Тема	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интер активной форме
Лекции	Лабораторные занятия	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа
Модуль 1.
	Построение первичной формы теста.
	Проверка надежности и валидности теста
	Стандартизация теста
	Всего
Модуль 2.
	Методики диагностики когнитивной сферы
	Методики диагностики особенностей личности
	Всего
Модуль 3
	Методики диагностики психических состояний
	Методики диагностики межличностных параметров в группе				19,8	21,8
	Всего				37,8	41,8
	Итого (часов, баллов):				127,8	141,8
	Курсовая работа * программой обучения не предусмотрена
	Из них в интерактивной форме

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4.

№ Темы	Устный опрос	Письменные работы	Технические формы контроля	Информациионные системы и технологии	Итого количество баллов
коллоквиумы	собеседование	ответ на семинаре	лабораторная работа	контрольная работа	тест	реферат	эссе	программы компьютерного тестирования	комплексные ситуационные задания	электронные практикумы	другие формы
Модуль 1
1.1 Построение первичной формы теста	0-1	0-1	0-1	0-3	0-2	0-2							0-10
1.2 Проверка надежности и валидности теста	0-1	0-1	0-1	0-3	0-2	0-2							0-10
1.3. Стандартизация теста	0-1	0-1	0-1	0-3	0-2	0-2							0-10
Всего													0-30
Модуль 2
2.1 Методики диагностики когнитивной сферы	0-3	0-3	0-3	0-3	0-5	0-3							0-20
2.2 Методики диагностики особенностей личности	0-3	0-3	0-3	0-3	0-5	0-3							0-20
Всего													0-40
Модуль 3
3.1 Методики диагностики психических состояний	0-2	0-2	0-2	0-3	0-4	0-2							0-15
3.2 Методики диагностики межличностных параметров в группе	0-2	0-2	0-2	0-3	0-4	0-2							0-15
Всего													0-30
Итого													0-100

5. Содержание дисциплины.

Дата добавления: 2017-01-14