Условия развития профессионального педагогического самосознания в тренинге

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ РАЗВИТИЯ

Часть II

Ведущий тренинговой группы

Основные этапы развития группы в тренинге

Общие тренинговые методы

Психологические особенности тренинговой группы

Психологический тренинг как метод практической психологии

Краткая история развития групповых методов психотерапии и практической психологии

НЕМНОГО ОБ ОСНОВАХ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ

Часть I

ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ГРУППОВОГО ТРЕНИНГА

Игорь Вачков

М: Издательство "Ось-89", 1999

См. психология.

Введение

КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ:

Глава 1.1

Теория "животного магнетизма" Ф. А. Месмера. Групповая психотерапия и гипноз. Социально-психологические аспекты групповых методов. Групповые методы в психоанализе и других психологических школах Запада. Групповые методы работы психологов и психотерапевтов в России. Современные групповые методы и развитие самосознания.

Глава 1.2

Соотношение понятий "групповая психотерапия", "групповая психокоррекция" и "групповой тренинг". Общее представление о психологическом тренинге. Специфические черты и основные парадигмы тренинга.

Глава 1.3

Цели тренинговой группы. Преимущества групповой формы психологической работы. Групповые нормы. Ролевые позиции в группе. Понятие о групповой сплоченности. Гомогенность и гетерогенность тренинговых групп. Качественный состав тренинговых групп. Количественный состав тренинговых групп.

Глава 1.4

Глава 1.5

Классификация и основные виды тренинговых групп

Критерии классификации тренинговых групп. Гештальт-подход. Групп-аналитический подход. Трансакционный анализ в группе. Психодраматический подход. Телесно-ориентированный подход. Методы групповой работы в нейролингвистическом программировании (НЛП).

Глава 1.6

Общее представление о стадиях развития группы в тренинге. Первая стадия – подготовка. Кризис в развитии тренинговой группы. Вторая стадия – осознание. Третья стадия – переоценка.

Глава 1.7

Основные роли ведущего группы. Стили руководства группой. Характеристика личности группового тренера. Подготовка ведущих тренинговых групп.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ ПЕДАГОГА:

ОЧЕРК АВТОРСКОГО ОПЫТА

Глава 2.1

Переход самосознания на более высокий уровень как условие профессионального развития. Развитие самосознания как цель тренинга. Организационные аспекты комплектования групп и проведения занятий. Содержательные аспекты тренинговой программы развития профессионального самосознания.

Глава 2.2

Дата добавления: 2017-01-14