Формирование двигательных навыков в процессе обучения движениям

Этапы обучения можно укорачивать и удлинять.

Зависимость давления Р и плотности r насыщенного водяного пара от температуры

ИСТОЧНИКИ И ВИДЫ ДОХОДОВ СЕМЬИ

Интеллектуальное воспитание предусматривает.

1.Развитие внимания, наблюдательности, сосредоточенности, воображения.

2.Использование интеллектуальных эмоций, (эмоция удивления, сомнения, уверенности, радость открытия и успеха).

3.Освоение ребенком категорий мировосприятия: «есть», «нет», «становление», «пространство», «время», «движение», «качество», «количество», «мера».

4.Развитие у ребенка способности рассматривать предметы и явления с разных сторон; с позиций других людей и существ и с собственной точки зрения.

5.Для осуществления развития каждого ребенка укреплять и расширять его любознательность, расширять его «хочу» и усиливать его «могу», и опираться на принцип вариативности синтеза интеллекта и действия; принцип приоритетного старта.

6.Контроль мышления и отказ от не желаемых мыслей.

7.Умение отдыхать:

- смена умственной деятельности,

- постижение тишины ума.

1. Волков Н.П. Педагогіка.: К., 2002.

2. Дети и Учение Махатм. Новая школа в свете Живой Этики. (В помощь родителям, учителям и наставникам). – Магнитогорск, 1994.

3. «Психология воспитания». Под ред. Петровского. В.А.

М., Прогресс,1995, «Интеллектуальное развитие ребенка».

Тип дохода	Источник дохода	Вид дохода
I. Доходы от трудовой деятельности	Труд	Зарплата, премия, бонусы
II. Доходы от собственности и предпринимательской деятельности	Земля	Рента
Имущество	Арендная плата
Акции	Дивиденды
Облигации	Проценты
Вклад в банке, выданный кому-то кредит	Проценты
Предпринимательская деятельность (бизнес)	Прибыль
III. Социальные трансферты (безвозмездные выплаты государства отдельным группам населения из бюджетов)		Пенсии
Пособия
Стипендии

t, °С	Р, кПа	r, г/м'	t, °С	Р, кПа	r, г/м^9
- 5	0,40	3,2		1,33	10,0
	0,61	4,8		1,40	10,7
	0,65	5,2		1,49	11,4
	0,71	5,6		1,60	12,1
	0,76	6,0		1,71	12,8
	0,81	6,4		1,81	13,6
	0,88	6,8		1,93	14,5
	0,93	7,3		2,07	15,4
	1,0	7,8		2,20	16,3
	1,06	8,3		2,33	17,3
	1,14	8,8		3,17	23,0
	1,23	9,4		12,3	83,0

Психрометрическая таблица

Показания сухого термо- метра, °С	Разность показаний сухого и влажного термометра, °С
Относительная влажность, %
							—	—	—	—	—
							—	—	—	—	—
								—	—	—	—
									—	—	—
										—	—
											—
											—

Это зависит от:

• сложности упражнения;
• возраста детей и их физической подготовки;
• уровня развития физических качеств;
• эмоционального состояния детей;
• методов и приемов, которые использует воспитатель в своей работе;
• сознательного отношения детей к двигательной деятельности.

(учебник «Воспитатель по физ. культ. в ДОУ» Кожухова, Рыжкова, Самодурова, 2002г. с. 69)

Стадии формирования навыка	Рисунок движения	Этапы обучения движениям	Методы обучения	Способы организации детей
1-я — иррадиация (распространение процесса возбуждения в коре головного мозга)	Неуверенность в дви­жениях, общая на­пряженность муску­латуры, наличие лишних движений, неточность двига­тельного действия	1-й — перво­начальное разучивание	Словесные: объяснение, название упражне­ния, описание Наглядные: показ, имитация, слуховые, зри­тельные ориентиры Практические: практическое опробование, выполнение упражнений без изменений	Фронтальный Групповой
2-я — специализация (постепенное развитие внутреннего дифферен- цировочного торможения, ограничивающего распространение процессов возбуждения, повышение роли второй сигнальной системы)	Движения четкие, точные, координиро­ванные, стабильные	2-й — углуб­ленное разу­чивание	Наглядные: имитация, зрительные, слуховые ориентиры, расчлененный показ. Словесные методы используются в виде ко­ротких указаний, словесных инструкций, опи­сания, распоряжения, команды, анализа действия, пояснения, вопросов к детям Практические: выполнение упражнений без изменений	Поточный Групповой Посменный
3-я — стабилизация (упрочнение динамиче-ского стереотипа, соот-ветствующего основному варианту действия)	Движения выполня­ются свободно, до­статочно точно, уве­ренно в любых усло­виях	3-й — закреп­ление навыка и совершенст­вование тех­ники движе­ний	Словесные: название упражнения, вопросы к детям, распоряжения, команды, указания, оценка Наглядные: наглядные пособия (фотографии, рисунки, диафильмы) Практические: проведение упражнений в игровой и соревновательной форме, выполне­ние упражнений в различных условиях	Групповой Индивидуальный Поточный

Дата добавления: 2017-01-14