МДК 01.01. Технология механизированных работ в сельском хозяйстве. Тема:Машинно – тракторные агрегаты и их классификация

План урока

Ход работы

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1

Тема: Машинно – тракторные агрегаты и их классификация.

Цель: Работать с нормативными документами и инструктивными материалами, справочниками; составлять техническую документацию; выполнять схемы, таблицы; развивать аналитические умения.

Изучить классификацию тракторов и машинно – тракторных агрегатов. Усвоить требования, которым должен удовлетворять каждый агрегат. Запомнить положение машин в агрегате при работе с прицепными и навесными сцепками.

Оснащение: плакаты, таблицы, линейка, тетрадь, учебник Верещагина «Организация и технология механизированных работ в растениеводстве» с.34 – 50; 81 – 83.

1. Указать по каждому классу марку базового трактора и его модификации и в каких условиях (каких работах) целесообразно использовать?

№ п/п	Класс трактора, кН(тс)	Марка трактора (модификации)	Условия работы
	6(0,6)
	9(0,9)
	14(1,4)
	20(2,0)
	30(3,0)
	40(4,0)
	50(5,0)
	60(6,0)

2. Указать марки (класс) тракторов, использующихся в нашей природно – климатической зоне и почему (кратко обоснуйте).

3. Выполнить схемы расположения машин в агрегате с прицепной и навесной сцепками (симметрично и асимметрично), пользуясь рис. 27; 29 с. 82-83.

4. Заполните таблицу:

Классификация машинно-тракторных агрегатов:

№ п/п	Классификация	Показатели
	По способу проведения работ
	По наименованию выполняемой работы
	По составу машин
	По сочетанию
	По способу использования энергии
	По расположению в агрегате машин
	По способу передачи энергии
	По количеству источников энергии

5. Перечислите требования к машинно – тракторным агрегатам.

6. Вывод.

ПМ 01 Эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования

Тема	ПР № 2 Проведение подготовительных операций для пахоты.
Цель	Работать с нормативными документами и инструктивными материалами, справочниками; составлять техническую документацию; выполнять схемы, таблицы; развивать аналитические умения. Изучить технику подготовки поля. Определить способ движения агрегатов и выбрать соответствующую ширину загонов. Разбить поле на загоны. Изучить способы вспашки свальных гребней и контрольных борозд, а также заделку разъемных борозд.
Тип	Применение и совершенствование знаний
Оснащение	плакаты, таблицы, линейка, тетрадь, учебник Верещагина «Организация и технология механизированных работ в растениеводстве» с.34 – 50; 81 – 83.
	Ход урока
Организационный момент	Приветствие, проверка численности обучающихся объявление темы и цели занятия
Актуализация знаний	Преподаватель	Обучающиеся
1.Перечислите пахотные МТА, применяемые в нашем регионе?   2.Где производится настройка МТА? 3.Назовите способы движения на пахоте культурными плугами? 4.Какова ширина поворотной полосы и где она располагается?	1.МТЗ-80/102+ПЛН-3-35; ДТ-75+ПЛН-4-35 (ПГП-3-40); Т-150 (Т-150К)+ПЛН-5-35 (ПЛН-6-35;) 2.На специальной настроечной площадке. 3.Всвал, вразвал, вкруговую.     4.От 7 до 15 м; на конце поля или загона, если нет места возле пахоты.
Инструктаж по проведению работы	Ознакомление с инструкционной картой № 2
	Выполнение практической работы № 2
Итог	Подведение итога занятия, отметить наиболее активных обучающихся.
Домашнее задание	Подготовить сообщения, презентации на темы: 1. Предпосевная обработка почвы. 2. Машины, применяемые для предпосевной обработки почвы.

Дата добавления: 2015-07-13