Нормы Государственного образовательного стандарта высшего

Перечень дисциплин, необходимых для изучения психологии и педагогики

Задачи изучения дисциплины

Цель преподавания дисциплины

Цель дисциплины «Психология и педагогика» состоит в преподнесении будущим дипломированным специалистам знаний по психологии и педагогике.

В результате изучения дисциплины студент должен иметь знания:

- по истории становления и развития главных направлений психологии и педагогики;

- методов исследования в психологии и педагогике;

- о психических процессах, о темпераменте, о характере личности;

- о воспитании как целенаправленном процессе формирования личности

Должен иметь навыки:

- элементарных приемов психологического исследования;

- анализа мотивов своего поведения и поведения других людей;

- анализа структуры личности

Курс «Психология и педагогика» может изучаться как самостоятельная дисциплина.

профессионального образования психологии и педагогики

Трудоемкость по стандарту - часов, аудиторных занятий - часов, самостоятельная работа - часов.

Психология. Предмет, объект и методы психологии; место психологии в системе наук; история развития психологического знания и основные направления в психологии; индивид, личность; индивидуальность; психика и организм; психика, поведение и деятельность; основные функции психики; развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза; мозг и психика; структура психики; соотношение сознания и бессознательного; основные психические процессы; структура сознания; познавательные процессы; ощущение; восприятие; представление; воображение; мышление и интеллект; творчество; внимание; мнемические процессы; эмоции и чувства; психическая регуляция поведения и деятельности; общение и речь; психология личности; межличностные отношения; психология малых групп; межгрупповые отношения и взаимодействия.

Педагогика. Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс;образовательная система России; цели, содержание, структура, непрерывного образования; единство образования и самообразования; педагогический процесс; образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения; воспитание в педагогическом процессе; общие формы организации учебной деятельности; урок, лекции, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация; методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом; семья как объект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности; управление образовательными системами.

Дата добавления: 2015-07-13