Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Сходинка 1




В. Сойер

Шлях розширення математичних знань.

Мета уроку:

Узагальнити і систематизувати знання учнів з вивченої теми; вдосконалювати вміння розв`язувати показникові рівняння; формувати в учнів логічну компетентність; активну життєву позицію; виховувати інтерес до вивчення математики.

Засоби навчання:

Таблиці, підручники, робочі зошити.

Тип уроку:

Узагальнення і систематизація знань.

Очікувані результати:

· учні повторюють властивості показникової функції;

· повторюють способи розв`язування показникових рівнянь;

· зможуть розв`язувати показникові рівняння за допомогою відомих способів;

· робитимуть логічні висновки, аналізуючи вивчений матеріал;

· поглиблять вміння оцінювати свої знання.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Добрий день, шановні учні!

 

Тим, хто навчає математики,

Тим, хто вчить математику,

Тим, хто знає і любить математику,

І тим, хто ще не знає, що він любить математику,

Працювати сьогодні на уроці!

 

Будьте дуже уважні протягом уроку. Думайте, питайте, пропонуйте – бо шляхом до істини нам з вами йти разом.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

На дошці записані розв`язки завдань. Учні самостійно перевіряють свої домашні завдання і на берегах виставлять собі оцінку. В кінці уроку вчитель забирає зошити на перевірку.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми та мети уроку.

Сьогодні заключний урок з теми «Показникові рівняння». Проведемо ми його у вигляді подорожі, будемо просуватись сходинками до вершини – гори знань. Подорожуємо в складі трьох команд, кожна з яких може заробити певну кількість балів. Перебуваючи на кожній зі сходинок, ми повторюємо основні факти, які засвоїли, систематизуємо способи розв`язування показникових рівнянь.

ІV. Актуалізація опорних знань.

Вивчення математики подібне Нілу, що починається невеликим струмком, а закінчується великою річкою.

Ч. К. Колтон

1.Які рівняння називаються показниковими?

2. Вкажіть серед записаних рівнянь показникові. Поясніть свій вибір:

а) б) ; в) ; г) .

Під час розв’язування показникових рівнянь використовують властивості степеня. Продовжіть рівності:

а) ; б) ; в) ; г) .

 

Заповніть пропуск. Обґрунтуйте міркування.

16 ?

 

Підбиття підсумків І етапу.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-08-31; Просмотров: 199; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.011 сек.