Робота в групах (скласти правила харчування)

Мета

Мета

Пояснити значення зубів для людини, повторити правила чищення зубів, з’ясувати, що корисно, а що шкідливо для зубів.

Наприкінці заняття учні мають уміти:

• пояснити роль зубів для людини;
• продемонструвати правило п’яти пальчиків для чищення зубів;
• розказати, як зберегти зуби міцними та здоровими.

Обладнання і матеріали

• Зубна щітка і паста, склянка;
• макет (малюнок) зубів;
• картки зі словами «Тістечка, капуста, груша, яблуко, цукерки, горіхи, морква, огірок, молоко, печиво, сир».
• Робочий зошит (с.18-19).

Що підготувати заздалегідь

Підготувати двох учнів інсценізувати розмову зубів (текст див. нижче у пункті Інсценування).

Орієнтовний план тренінгу

Стартові завдання	5 хв.
Інсценування	2 хв.
Інформаційне повідомлення	8 хв.
Практична робота	8 хв.
Руханка	2 хв.
Робота в парах	5 хв.
Підсумкове завдання	5 хв.

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Пригадати правила, про які розповідала богиня Гігієна. - Серед всіх правил є «Чистити зуби двічі на день». Але ще треба і знати, як правильно їх чистити. Сьогодні ми це з’ясуємо.

2. Назвати тему і завдання уроку.

3. Виконати завдання перше в зошиті на с. 18 – відгадати загадки.

4. Розглянути малюнки на с. 34 підручника.

- Кого з цих тварин називають гризунами? (Мишу, бобра, білку).

- Хто не має зубів? (Оса, комар, лелека).

- Хто кусається без зубів? (Оса, комар).

- Скільки у кожного з вас зубів?

А чи не схожі ваші зубки ось на ці, які завітали до нас?

Інсценування (повторити правила гігієни)

Виходять два учні-зуби.

Зуби:

Ми нещасні бідні зуби.

Довів господар нас до згуби.

Чистити нас забуває,

Про здоров’я він не дбає.

Цукерки жменями вживає.

Вже нас карієс з’їдає!

Жити так немає змоги.

Де просити допомоги!?

- Не плачте, зубки, ми вам допоможемо. Сьогодні ми дізнаємося, як треба поводитися, щоб такої біди не сталося.

Інформаційне повідомлення (пояснити значення зубів для людини)

Прочитати текст у підручнику на с. 35. Дати відповіді на питання.

Для того, щоб бути здоровими, вам потрібно вживати багато овочів, фруктів. А всю тверду їжу слід добре пережовувати, інакше вона принесе не користь, а шкоду. Ось для цього і служать нам зуби.

Щоб вони не хворіли, їх слід чистити двічі ні день і робити це треба правильно. Міняти щітку 4 рази на рік.

Практична робота (вивчити правило чищення зубів)

- Нам допоможе правило п’яти пальчиків.

Розглянути малюнок на с. 36 підручника. Прочитати кожне правило, демонструючи рухи щітки, імітуючи чищення.

Руханка (виконати рухливі вправи)

Міцні зуби в бобреняти,

Міцні зуби в мишеняти.

І я міцні зуби маю,

Бо про них не забуваю –

Вранці, ввечері їх чищу,

Їм корисну для них їжу.

Робота в парах (скласти пам’ятку догляду за зубами)

Об’єднати дітей в пари. Розглянути малюнки в підручнику на с. 37. Проаналізувати кожну пораду і скласти пам’ятку.

Для того, щоб зуби були здоровими, потрібно:

- їсти овочі, фрукти, горіхи, рибу, молочні продукти;

- двічі на день чистити їх;

- двічі на рік відвідувати стоматолога;

- обмежувати себе у солодощах.

Виконати завдання друге в зошиті на с. 18.

Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

1. Чому людині потрібні здорові зуби?

2. Пограти в гру «Корисно-шкідливо». Вчитель показує картку зі словом, діти промовляють «Корисно» або «Шкідливо». (Тістечка, капуста, груша, яблуко, цукерки, горіхи, морква, огірок, молоко, печиво, сир).

3. Виконати завдання в зошиті на с. 19. Зробити висновок: щоб мати білосніжну усмішку, треба дотримуватися правил догляду за зубами.

9. ХАРЧУВАННЯ І ЗДОРОВ’Я

Пояснити, як харчування впливає на здоров’я людини, довести небезпечність «швидкої їжі», необхідність вживання вітамінної їжі, вчити розрізняти корисну та шкідливу їжу.

Наприкінці заняття учні мають уміти:

• пояснити небезпеку недоїдання і переїдання;
• назвати продукти, багаті вітамінами;
• розказати правила харчування.

Обладнання і матеріали

• картки з деформованими реченнями: «РЕТЕЛЬНО ПЕРЕЖОВУЙ ЇЖУ, ЇЖ В ОДИН І ТОЙ ЖЕ ЧАС, ВЖИВАЙ ТІЛЬКИ ЯКІСНІ ПРОДУКТИ, НЕ НАЇДАЙСЯ НА НІЧ»,

• два (або три) аркуші паперу А-4,
• маленькі аркуші паперу для підсумкового завдання.
• Робочий зошит (с.20-21).

Що підготувати заздалегідь

Пригадати з батьками якомога більше назв овочів та фруктів.

Орієнтовний план тренінгу

Стартові завдання	3 хв.
Робота в групах	8 хв.
Інформаційне повідомлення	5 хв.
Руханка	3 хв.
Мозковий штурм	6 хв.
Практична робота	6 хв.
Підсумкове завдання	4 хв.

Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)

1. Пригадати правила догляду за зубами.

2. Назвати тему і завдання уроку.

3. Розглянути малюнки на с. 38 підручника. Дати відповіді на питання.

- Коли людина недоїдає, тобто вживає недостатню кількість їжі, вона буде кволою, непрацездатною, а може і захворіти. Але і переїдання теж шкідливе для здоров’я.

Отож сьогодні ми дізнаємося про те, як же правильно харчуватися.

Об’єднати дітей у чотири групи. Кожній групі дати картки з одним правилом – деформоване речення. Діти мають скласти це правило і пояснити його.

РЕТЕЛЬНО ПЕРЕЖОВУЙ ЇЖУ. Добре пережована їжа краще перетравлюється в шлунку і принесе більше користі нашому організму.

ЇЖ В ОДИН І ТОЙ ЖЕ ЧАС. Якщо їсти в один і той же час, то шлунок вже почне готуватися заздалегідь до прийому їжі – виділятиме шлунковий сік. А значить їжа принесе більше користі.

ВЖИВАЙ ТІЛЬКИ ЯКІСНІ ПРОДУКТИ. Неякісні продукти шкідливі для організму, навіть можуть призвести до отруєння.

НЕ НАЇДАЙСЯ НА НІЧ. Якщо шлунок переобтяжений їжею, у вас буде поганий сон.

Інформаційне повідомлення (пояснити небезпеку «швидкої їжі»)

- Є ще одне важливе правило, яке стосується «швидкої їжі». Як же бути, коли ми відчуваємо голод: купити хотдог? Голод ми втамуємо, але користі організму не принесемо. Навпаки, нашкодимо йому. Давайте дізнаємося, чим саме.

Прочитати повідомлення на с. 39 підручника. Розглянути таблицю.

Запропонувати дітям розіграти ситуацію: «Я хочу купити гамбургер. Переконайте мене не робити цього».

Руханка (виконати рухливі вправи)

Щоб міцне здоров’я мати,

Треба овочі вживати.

Перець, морква, часничок,

Кріп, капуста, бурячок,

Огірки і помідори –

Вітамінів це комора!

Мозковий штурм (знати овочі і фрукти)

Прочитати вірш у підручнику на с. 40. Дати відповідь на питання:

- Де ховається найбільше вітамінів? (У овочах, фруктах і ягодах).

- Як їх звідти дістати? (Їх треба з’їсти).

- Чому необхідно їсти овочі, фрукти, ягоди?

Об’єднати дітей у дві (або у три) групи. Кожній групі дати аркуш паперу А-4. Запропонувати за 2 хвилини записати якомога більше овочів, фруктів та ягід. Потім по черзі зачитують одну назву, і якщо ця назва є в іншої команди, її викреслюють, вона не повинна повторитися. Виграє та команда, у якої залишиться більше назв.

Практична робота (розрізняти корисні та шкідливі продукти)

Розглянути малюнки в підручнику на с. 41. Назвати продукти, які корисні, які можна їсти зрідка і які краще не їсти.

Пограти в гру «Збираємо кошика». Вибрати у кабінеті два кути – «кошики». В один діти «складають» продукти, які потрібно вживати, в інший – які не варто вживати або слід вживати зрідка. Вчитель викликає учня і називає йому продукт, а учень прямує до відповідного «кошика». Решта дітей слідкують, щоб «продукт не заблудився». (1 - помідор, хліб, горіхи, сік, молоко, апельсин, огірок, морква, кефір, сир, яйця, яблуко, абрикос, сметана, полуниця, суп, борщ. 2 – цукерки, торт, морозиво, хотдог, гамбургер, кола, чіпси, шоколад, тістечка).

Виконати завдання в зошиті на с. 20.

Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)

1. Пограти в гру «Кошик для сміття». Роздати дітям маленькі аркуші паперу і запропонувати написати той шкідливий продукт, який вони часто вживають. Потім аркуш зім’яти і вкинути у кошик для сміття – нехай разом з ним «викинеться» і погана звичка.

2. Виконати завдання в зошиті на с. 21.

3. Назвати, яку корисну звичку кожен візьме для себе після сьогоднішнього уроку.

Дата добавления: 2015-08-31