Вопросы к зачету

1. Предмет и задачи психологии как науки.
2. Основные этапы развития психологии как науки.
3. Методы исследования в психологии
4. Основные функции психики.
5. Сознание: понятие, структура и основные характеристики.
6. Ощущения и восприятие: понятие, виды.
7. Внимание и память: понятие и виды.
8. Мышление и речь как высшие психические функции человека.
9. Эмоции и чувства, их классификация.
10. Понятие воли, структура волевого акта.
11. Характеристика эмоциональных состояний: фрустрация, аффекты.
12. Способы саморегуляции в сложных эмоциональных ситуациях.
13. Психологическая структура личности.
14. Структура личности в психоанализе.
15. Поведение личности с точки зрения бихевиоризма
16. Представление о личности в гуманистической психологии.
17. Представление о личности в отечественной психологии (В.Н.Мясищев, К.К.Платонов)
18. Потребности личности и их особенности.
19. Психологическая характеристика мотивов личности.
20. Темперамент личности.
21. Понятие социальной установки в психологии.
22. Характер личности.
23. Акцентуации характера.
24. Способности и задатки человека.
25. Социальные группы, их виды и типы.

26. Психология больших групп.

1. Психологические явления в группах.
2. Общение людей, виды и средства общения.

29. Вербальные и невербальные средства общения. Язык жестов и мимики.

30. Затрудненное общение, коммуникативные барьеры и пути их преодоления.

1. Эффекты межличностного восприятия в группе: «эффект ореола», «новизны» и «первичности»
2. Понятие о социализации личности в психологии.
3. Институты и агенты социализации.
4. Влияние СМИ и СМК на психику детей и молодежи.
5. Стадии социализации личности (по Э.Эриксону)
6. Основные психологические особенности межличностного конфликта.
7. Основные стратегии поведения в конфликтной ситуации.
8. Лидерство и руководство. Их отличие.
9. Стили руководства и лидерства.
10. Понятие групповой динамики в психологии
11. Групповая сплоченность и совместимость людей в группе
12. Структура группы.
13. Стадии развития группы
14. Структура и функции семьи.
15. Типологии семьи.
16. Жизненный цикл семьи и семейные кризисы

Раздел 5. Технические средства обучения и контроля, использования ЭВМ.

Раздел 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины (приборы, установки, стенды)

В учебном процессе не используются.

Раздел 7. Литература

Карта методического обеспечения дисциплины

№	Автор	Название	Издательство	Гриф издания	Год издания	Кол-во в библиотеке
7.1. Основная литература
7.1.1.	Андреева Г.М.	Психология социального познания	М.: Академия	Учеб. пособие
7.1.2.	Андреева Г.М.	Социальная психология	М.	Учебник для вузов
7.1.3.	Асмолов А.Г.	Психология личности	М.: Академия	Учебник
7.1.4.	Кашапов А.Р.	Типология личности	М.: Академия	Учеб. пособие
7.1.5.	Майерс Д.	Социальная психология	СПб.: Питер
7.1.6.	Немов Р.С.	Психология	М.: ВЛАДОС	Учебник для студентов
7.1.7.	Рубинштейн С.Л.	Основы общей психологии	СПб.: ПИТЕР
7.1.8.	Свенцицкий А.Л.	Социальная психология	М.: Проспект	Учебник
7.1.9.	Душков Б.А.	Психология типов личности, народов и эпох	Екатеринбург, деловая книга	Учеб. пособие
7.1.10.	Квинн В.	Прикладная психология	СПб.: Питер	Учебник
7.1.11.	Елисеев О.П.	Практикум по психологии личности	СПб.: ПИТЕР	Учеб. пособие
7.2.Дополнительная литература
7.2.1.	Климов Е.А.	Общая психология	М.: ЮНИТИ	Учеб. пособие
7.2.2.	Платонов К.К.	Структура и развитие личности	М.	Учеб. пособие
7.2.3.	Гришина Н.В.	Психология конфликта	СПб.: ПИТЕР	Учеб. пособие
7.2.4.		Конфликтология /под ред. А.С. Кармина	СПб.	Учебник
7.2.5.	Петровская Л.А.	Компетентность в общении	М.	Учеб. пособие
7.2.6.	Ахвердова О.А., Гюлушанян К.С., Коленкина В.В.	Практикум по социальной психологии	М.: Творческий центр	Учеб. пособие
7.2.7.	Ананьев Б.Г.	Человек как предмет познания	М.: Республика
7.2.8.	Берн Э.	Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры	Л.: Лениздат
7.2.9.	Рубинштейн С.Л.	Основы общей психологии	СПб.: ПИТЕР		2003, 2004
7.2.10	Платонов К.К.	Структура и развитие личности	М.	Учеб. пособие
7.2.11.	Ананьев Б.Г.	Человек как предмет познания	М.: Республика
7.2.12.	Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая	Социальна психология	М.: Аспект Пресс	Хрестоматия: Учеб. пособие
7.2.13.	Фернхем А., Хейвен П.	Личность и социальное поведение	СПб.: ПИТЕР
7.2.14	Реан А.А Бордовская Н.В. Розум С.И.	Психология и педагогика	СпБ: «Питер»	Учебное пособие
7.2.15	Столяренко Л. Д.	Основы психологии	Ростов-на-Дону	Учебное пособие
7.2.14	Яременко С.Н.	Общение и понимание	Ростов-на-Дону: ДГТУ	Учебное пособие
7.2.15	под ред. А. А. Крьшова	Психология.	М	Учебное пособие
7.2.16	Столяренко Л. Д.	Основы психологии	Ростов-на-Дону	Учебное пособие
7.2.17	Немов Р. С.	Психология. В 3 книгах	М.	Учебное пособие
7.2.18	Зимбардо С. Герриг Р.	Психология и жизнь	Питер	Учебное пособие
7.3 Практические (семинарские) и (или) лабораторные занятия
7.3.1.	Асмолов А.Г.	Психология личности	М.		1990.
7.3.2	Бэрон Р	Агрессия	Питер	Учеб. пос	2002.
7.3.3	Дусавицкий А.К	Психология личности	Харьков	Учебно-методическ. рекомендации для студентов факультетов психологии	2001.
7.3.4.	Зимбардо Ф., Ляйппе М.	Социальное влияние.	Питер		2000.
7.3.5.	Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М.	Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты	М: МГУ		1991.
7.3.6.	Лабунская В.А..	Экспрессия человека: общение и межличностное познание:	Ростов-на- Дону,Феникс	Учебное пособие	1999.
7.3.7.	Немов Р.С.	Психология. В 3-х кн.:	М., Владос	Учеб.для вузов	1999.
7.3.8.	Рогов Е.И.	Психология группы	М.: Владос		2005.
7.4 Курсовая работа (проект)
7.5 Контрольные работы

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Экспертное заключение

Методического совета о рабочей программе по дисциплине «Психология личности и группы», предусмотренной учебным планом подготовки специалистов по специальностям, реализуемым в ДГТУ.

Рассмотрев структуру, содержание и качество оформления рабочей программы по дисциплине, Совет отмечает:

- соотношения объёмов основных разделов выбраны логично в целесообразных пропорциях;

- содержательность программы, практическую направленность психологических знаний, которые соответствуют реалиям настоящего времени;

- бюджет времени, отводимый на различные виды аудиторных занятий, согласуется с бюджетом времени, выделяемого для выполнения самостоятельной работы;

- достаточную полноту информационно-методического обеспечения.

На основании выше изложенного Совет предлагает утвердить рабочую программу по дисциплине «Психология личности и группы», представленную на экспертизу.

Руководитель секции общих ГСЭ

дисциплин Совета по базовому

образованию ___________Яременко С.Н.

Члены экспертной группы __________ Герасименко В.П.

__________Шишова Н.В.

__________Вышегородская Е.Д.

Дата добавления: 2015-08-31