Розділ І. Особливості розвитку дітей підліткового віку

Передмова

В даний час вивчення проблеми агресивної поведінки дітей стало одним із актуальних напрямків дослідницької діяльності психологів та педагогів. Перебудова нашого суспільства, пов’язана з переходом на ринкові відносини, призвела не лише до економічних та політичних змін, а й до змін моральних норм, поведінки людей, а особливо молодого покоління. Шкільні психологи, батьки, педагоги помічають, що у дітей та підлітків зростає асоціальна спрямованість поведінки. Вони стали вразливішими та агресивнішими.

Тому однією з актуальних проблем, яка постає сьогодні перед психологами та педагогами, є проблема агресивності дітей.

Психологічна діагностика та корекція агресивної поведінки є одним з важливих напрямків в роботі практичного психолога.

Мета даного методичного посібника - дати необхідні знання з діагностики та корекції агресивної поведінки дітей та підлітків, сформувати вміння і навички подолання проявів агресивної поведінки з використанням найбільш ефективних психодіагностичних і корекційних методик.

Позитивний результат в роботі з профілактики жорстокого агресивного поводження в учнівському середовищі можливий лише тоді, коли у навчальних закладах буде система впровадження превентивних заходів з профілактики насильства, жорсткого поводження та агресивної поведінки серед неповнолітніх, запобігання негативних проявів серед учнівської молоді, систематично проводитимуться інформаційно-профілактичні заходи з батьками.

У даному методичному збірнику висвітлено питання причин та проявів агресивної поведінки учнів. Окреслено форми та методи роботи педагогічних працівників з різновіковими категоріями агресивних школярів, запропоновані практичні форми роботи з даною категорією учнів, матеріали по роботі із сім’ями агресивних дітей, зразки інформаційно-просвітницьких матеріалів.

Методичні матеріали даного посібника можуть бути використані в роботі фахівцями психологічної служби, педагогічними працівниками навчальних закладів, батьками.

Підлітковий вік охоплює період розвитку дитини від 11 до 15 років. Він є органічним продовженням молодшого шкільного віку і водночас відрізняється від нього.

Його називають перехідним, тому що відбувається перехід від дитинства до юності у фізичному, психічному і соціальному аспектах.

Дата добавления: 2015-08-31