Solar energy

Shortage of energy is a major world problem and experts predict that the present rate of increase in energy can exhaust the supply of fossil fuels in the twenty-first century. What the world needs is a source of perpetual energy.

Potentially, we have a source of potential energy shining down on us – the sun. [On clear day in the tropics, the intensity of solar energy can be more than a kilowatt per square meter at mid-day. That amount of energy falling on an area of sixty-four square kilometers is about as much as the whole of the British electricity generating system produces.]

[There is no charge for the energy that flows so freely from the sun.] Unfortunately its collection and shortage can be both difficult and expensive. [Some form of storage is necessary because the sun’s rays do not reach us on cloudy days or at night.] Nevertheless, solar energy is now an economic and practicable solution.

It is possible to convert solar energy directly to electricity by the use of photoelectric cells [but for most practicable purposes this is too expensive.] Today’s solar energy systems are of two types, based on the flat plate collector and the focusing collector. [The flat plate collector is simpler and cheaper. In its simplest form, the sun’s rays fall onto a panel carrying water pipes. The sun heats the water which is then available for use.]

СОНЯЧНА ЕНЕРГІЯ

Нестача енергії – важлива світова проблема, і фахівці передбачають, що сучасний темп зростання потреб в енергії може вичерпати запас паливних копалин в ХХІ столітті. Світ має потребу в джерелі вічної енергії.

У нас є джерело вічної енергії – це сонце.

На жаль, вловлювання і зберігання сонячної енергії може бути складним і дорогим. Проте зараз використання сонячної енергії є економічним і реальним рішенням.

Використовуючи фотоелементи, можна перетворити сонячну енергію безпосередньо в електрику. Нині існують сонячні енергосистеми двох типів, які базуються на плоскому колекторі і фокусуючому колекторі.

Приклад анотування й реферування (німецька мова)

Fünf Herausforderungen für die Hochschulen

Eine Vervierfachung der Energieproduktivität – dies als erstes Beispiel für die Herausforderung – hieße eine völlige Neuorganisation der Industrie und der menschlichen Arbeit. Ingenieursfähigkeiten werden nicht weniger, aber völlig anders benötigt als heute. Tatsächlich müssten wir uns mit einer fundamentalen Neuausrichtung der Technologie anfreunden, die nicht nur die Energietechnik erfasst, sondern auch die Verfahrenstechnik, die Architektur, die Verkehrstechnik, die Raumplanung, das Verwaltungsrecht, das Berufsschulwesen, das Gesundheitswesen, unsere außenwirtschaftlichen Beziehungen, ja letztlich unsere ganze Kultur.

Die zweite Bemerkung schließt sich daran an. Auch sie.j betrifft zunächst die Technologie. Im Kommen sind die Kombinationstechnologien, etwa zwischen Mikromechanik und Oberflächenchemie, zwischen Informationstechnik und„ Semantik, zwischen Mikrobiologie und Agrartechnik, um nur ein paar Beispiele zu nennen.

Um ein drittes Thema anzusprechen, welches für die Qualifikationsanforderungen im 21. Jahrhundert von großer Bedeutung sein wird: die chronische Finanzkrise wird sich nicht lösen lassen, wenn dafür nur der Staat verantwortlich sein I wird. Das betrifft sowohl Sozialleistungen und Gesundheits­wesen, als auch Bildungswesen und Umweltschutz.

Eine vierte Aussage über die sich ändernde Landschaft betrifft die Internationalität unseres Lebens. Mehr und mehr wird Europa (oder die ganze Erde) zu unserem selbstverständlichen Lebensraum. Ohne gute Fremdsprachenkenntnisse und ohne ein vertieftes Verständnis für Menschen anderer Kulturen sind heute akademische Berufe schlechterdings nicht mehr vernünftig auszuüben.

Eine fünfte Bemerkung bezieht sich auf das lebenslange Lernen. Die Vorstellung, dass jemand im zarten Alter von 19 bis 25 alle Qualifikationen für einen akademischen Beruf erwerben könnte, ist selbstverständlich völlig verfehlt. Wenn man weiß, dass die anfängliche Hochschulausbildung nur ein Einstieg in das lebenslange akademische Lernen ist, dann muss diese doch ganz anders aussehen als die heutigen Studien­gänge. Man muss die Zukunft voraussehen.

Die unvermeidlichen großen Themen des 21. Jahrhunderts müssten an einer guten Hochschule ihre Heimat haben. Der ökologische Strukturwandel, die Neuorientierung der Technik sollten genauso selbstverständlich präsent sein wie die Mathe­matik, das Recht oder auch der Hochschulsport. Interdis­ziplinäre Forschungsobjekte und Gesprächskreise können einen guten Anfang machen.

Анотація

Ця стаття висвітлює п’ять нових вимог, які висувають сьогодні до вищих учбових закладів. Розглянуто чинники, які впливають на формування спеціаліста у 21 столітті, і які повинні бути враховані при підготовці фахівців у вишах. Стаття розрахована на широке коло читачів, які цікавляться здобуттям вищої освіти і тих, хто потребує кваліфікованих кадрів для підприємств різних галузей промисловості.

Дата добавления: 2015-08-31