Практичне (семінарське) заняття № 4 Проблема порушень сприйняття, відчуттів, пам’яті та уваги

Адиктивна поведінка підлітків

Основні форми та прояви порушень поведінки у підлітків

Поведінкові реакції як головні прояви підліткової психіки

Види неврозів та неврозоподібних розладів у дітей

Причини виникнення неврозів у дітей

Класифікація аномалій психічного розвитку дитини

Дитяча нервовість, її причини та наслідки

Практичне (семінарське) заняття № 3 Аномалій психічного розвитку дитини: шляхи діагностики

Практична частина:

1. Студентам пропонуються малюнки дітей старшого дошкільного віку на задану тематику: «Ми вдома». На основі малюнків дітей здійснити попередній аналіз невротичності.

2. Опрацювати результати дослідження за методикою тематичний аперцепційний тест (ТАТ), який проводився з дітьми шкільного віку. Їм пропонувалося на основі картинок-ситуацій з невизначеним змістом скласти невеличке оповідання.

3. На основі проведеного аналізу зробити висновки.

Запитання і завдання для самоперевірки:

1. Подайте класифікацію аномалій психічного розвитку дитини

2. Чим зумовлюється дитяча нервовість. Які наслідки вона може мати у майбутньому?

3. Які види неврозів та неврозоподібних розладів у дітей Вам відомі?

4. Які поведінкові реакції як прояви підліткової психіки Ви знаєте?

5. Назвіть основні форми порушень поведінки у підлітків.

6. Яку роль у формуванні невротичних станів відіграють страхи?

7. Чому у підлітковому віці відзначається адиктивна поведінка?

Література

1. Порушення сприйняття і відчуттів.

2. Порушення пам’яті та уваги.

3. Ознайомлення з методами і прийомами, що використовуються при дослідженні порушень мнестичної діяльності у дітей і дорослих.

4. Оцінка порушень опосередкованої та безпосередньої пам’яті, мотиваційного компоненту пам’яті.

Практична частина

1. За допомогою методик пояснення сюжетних картин, пошук чисел, «Упізнання предмета на дотик», «Упізнання кольору», «Оцінка і відтворення ритмів» здійснити оцінку відчуттів та сприйняття.

2. За допомогою методик на відтворення інформації; об'єму, швидкості, міцності запам'ятовування здійснити оцінку процесів запам’ятовування та уваги. Використати методики: «Запам’ятай 10 слів»; «Піктограма»; «Опосередковане запам’ятовування»; «Відтворення оповідання і подій»; «Повторення і запам’ятовування серії слів, запам’ятовування груп слів, двох смислових рядів, фраз».

Реферати:

1. Патопсихологія сприйняття та відчуттів

2.Порушення пам’яті у дітей та дорослих.

3. Застосування методів та методик у виявленні порушень сприйняття, відчуттів, пам’яті та уваги.

Запитання і завдання для самоперевірки:

1. Які Ви можете назвати основні порушення сприйняття?

2. Які є порушення відчуттів Вам відомі?

3. Що таке порушення мне стичної діяльності?

4. Які порушення пам’яті Вам відомі?

5. Які порушення уваги Ви знаєте?

6. Як проводиться діагностика порушень відчуттів та сприйняття?

7. Як діагностується порушення запам’ятовування?

8. У чому полягає суть діагностики уваги?

Література:

Дата добавления: 2017-01-13