Диагностика воображения

Периодические издания

Рекомендуемые источники и литература

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА.

IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ

№ п/п	Наименование разделов курса и тем	Всего (часов)	Аудиторные занятия (час), в том числе	Самостоятельная работа
Лекции	Семинары
	Раздел 1. Методология научно-исследовательской работы в области художественного образования
	Введение. Предмет и задачи курса.
	Система научно-исследовательской работы в области художественного образования
	Методология художественного образования
	Раздел 2. Инновации в области художественного образованияи оценка их эффективности
	Содержание научно-исследовательской работы в области художественного образования
	Моделирование как метод ведения научно-исследовательской работы в области художественного образования
	Оценка результатов научно-исследовательской работы в области художественного образования
ИТОГО:

зачет

Основная литература:

1. Бишляга М.В., Неретина Л.В. Воспитание и дополнительное образование детей на основе интегративного подхода. - Магнитогорск: МаГУ, 2008. – 179 с. – 3 экз.

2. Игнатьев С.Е. Закономерности изобразительной деятельности детей: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2007. – 208с. – 30 экз.

Дополнительная литература:

1. Ермолаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академический проект,2 006 – 304 с.. – 30 экз

2. Кутейников А.Н. Математические методы в психологии. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2008. – 172 с. – 3 экз.

3. Личностно-развивающая направленность педагогического процесса учреждения дополнительного образования детей / Под ред. Н.Д. Палий, В.П. Ушачева. – Магнитогорск: МаГУ, 2007. – 144 с. – 2 экз.

4. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамная, Т.А.Добровольская и др.; Под ред. И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский Центр «Академия», 2005. – 320 с. – 8 экз.

5. Пьянкова Н.И. Изобразительное искусство в современной школе. М.: Просвещение, 2006. — 176 с. – 20 экз.

6. Шабанов Н.К. Художественно-педагогический словарь/ сост. Н.К. Шабанов, О.П.Шабанова [и др. ] – М.: Академический проект: Трикста, 2005.- 15 экз.

§ Вестник образования

§ Внешкольник

§ Искусство в школе

§ Летопись авторефератов и диссертаций

§ Методист

§ Наука и практика воспитания и дополнительного образования

§ Педагогика

§ Педагогическая мастерская

§ Психологическая наука и образование

§ Школа и производство

Мы проводили исследование на дух возрастных группах подростков первая младший подростковый возраст- 11-13 лет, вторая старший подростковый возраст 14-15 лет.

На наш взгляд первоначально необходимо определить у учащихся уровень их творческого воображения, наличие и степень выраженности таких компонентов, как интерес и потребность в творческой деятельности. В процессе исследования, нами было решено использовать следующее диагностирующее средство: тестирование.

Инструкция:

Вам предлагается 12 вопросов теста. На них надо отвечать либо "да", либо "нет".

№	Вопрос	Да	Нет	Кол-во баллов
	Интересуетесь ли вы живописью?
	Часто ли вы скучаете?
	Рассказывая какую-либо историю, любите ли вы украсить ее красочной деталью, добавленной от себя?
	Инициативны ли вы на работе, в школе?
	"Широко" ли вы пишите, много ли занимаете место на бумаге?
	Руководствуетесь ли вы в выборе одежды законами моды или собственным вкусом?
	Любите ли вы рисовать во время собраний или лекций на листе бумаги одни и те же фигурки?
	Слушая музыку, представляете ли вы какие-либо образы, связанные с ней?
	Любите ли вы писать длинные письма?
	Видите ли вы иногда цветные сны?
	Любите ли вы мысленно бывать в тех снах, которые знаете лишь по рассказам?
	Часто ли вы плачете, расстраиваетесь в кино?
	Всего

Дата добавления: 2017-01-14