Контрольная работа № 7

ПЛАН

1. Общая характеристика творчества С.Я. Маршака для детей.

2. Основные темы произведения С.Я. Маршака для детей.

3. Стихотворные циклы:

- цикл «Детки в клетке»;

- циклы о природе;

- стихотворные азбуки.

4. Стихотворные циклы С.Я. Маршака в программах дошкольных учреждений.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература, учебное пособие, М., 1997, с. 235

2. Ивич А. Воспитание поколений, 4-е изд., М., 1969

3. Жизнь и творчество Самуила Яковлевича Маршака. - В сб.: Маршак и детская литература \ сост. Б. Галанов, И. Маршак, М. Петровский, М., 1975

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К жанру стихотворных циклов Маршак обращается на протяжении своего творчества. Этим термином можно обозначить особенности произведений, объединяющих под одним названием ряд стихотворных миниатюр-маленьких, иногда даже двух строчных текстов, подчиненных общей теме, решению какой-то определенной задачи. Таким образом, к стихотворным циклам можно причислить и лирический календарь природы «Круглый год», и книжки-картинки (путешествие, обозрение и т.д.), и стихотворные энциклопедии, адресованные очень маленькому читателю.

Сама идея стихотворных циклов порождена вниманием к особенностям восприятия ребенка, не приемлющего объемных текстов. Быстро сменяющиеся картинки предупреждают утомление, притупление внимания. Короткие тексты, да еще связанные звуковым подобием слов, легко занимаются, а конкретность словесного изображения помогает художнику-иллюстратору, рисунки которого маленькому человеку тоже очень нужны.

Поработайте с книгой «Детки в клетке». Подумайте, какие воспитательные задачи решает Маршак в этой книге. Обратите внимание на своеобразие характеристик, речи, ритмическое многообразие.

Перечитайте циклы «Веселый счет», «Про все на свете», «Автобус № 26», «Веселое путешествие от А до Я». Подумайте, какими принципами руководствовался поэт, создавая эти произведения.

Чем объединены лирические миниатюры, составляющие «Круглый год», «Разноцветную книгу», «Лесную книгу». Охарактеризуйте круг тем, затронутых в каждой из них. Какими сведениями обогащают они читателей. В чем их воспитательная ценность.

ЗАДАНИЕ 2: Составление заданий для викторины

Прочитать сказки:

“Кошкин дом”, “Теремок”, “Двенадцать месяцев”. Тема труда (“Как печатали вашу книгу”, “Откуда стол пришел”, “Как рубанок сделал рубанок” и др.).

Стихи о детях (“Кот и лодыри”, “Мастер-ломастер”, “Хороший день” и др.)

Поэтическое видение природы (“Лесная книга”, “Разноцветная книга” и др.).

Составить задания для викторины по рассказам. Примерные задания:

-Отгадайте, из какой стихотворения отрывок: «...».

- О каком герое говорится в отрывке? «...».

- Кто из героев сказал эти слова: «Ой, вы

- Кому из героев подходит такая характеристика: «Добрый, любит свою...».

- По иллюстрации отгадай...

- и др….

Примерные задания, связанные со знанием текста:

- Кого лечил добрый доктор Айболит….

- Кого победил маленький комарик …

И др..

ЗАДАНИЕ 1. Жанры и темы произведений С. Михалкова для детей

Дата добавления: 2017-01-14