Педагогика как наука. Объект, предмет и задачи педагогики. Впервые педагогика была вычленена из системы философских наук в начале 17го века английским философом Франсисом Бэконом и закреплена как наука трудами

Вопросы к экзамену

Впервые педагогика была вычленена из системы философских наук в начале 17го века английским философом Франсисом Бэконом и закреплена как наука трудами выдающегося чешского педагога Яна Амоса Каменского.

Наука – сфера человеческой деятельности, в которой осуществляется выработка и систематизация объективных знаний об окружающем мире.

Педагогика – наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовке подрастающего поколения к жизни и деятельности.

- наука о законах и закономерностях воспитания и образования, социализации и творческого саморазвития существа.(В.И. Андреев)

— это наука о воспита­нии человека.(Я. А.Каменский И.П. Подласый)

Педагогику можно рассматривать как науку и как искусство.

Объект педагогики – образование как социальный и целенаправленно осуществляемый процесс.

Предмет педагогики – целостный педагогический процесс направленного развития и формирования личности в условиях ее воспитания, обучения и образования.

Задачи педагогики:

1.вскрытие закономерностей познания законов воспитания, образования, обучения, управления образами и воспитательными системами

2.Прогнозирование образования на ближайшее и отдаленное будущие

3.Разработка нового содержания образования

4.внедрение результатов исследования в практику

2. Процесс развития личности. Индивид – личность – субъект - индивидуальность.

Результат процесса развития – есть становление человека как биологического вида и социального существа.

Биологическое развитие человека характеризуется физиологическим развитием, включающим в себя физиологические, морфологические и биохимические изменения.

Социальное развитие выражается в психологическом, духовном и интеллектуальном росте.

Борис Герасимович Ананьев рассматривает человека в четырех ипостасях:

Человек рождается как биологическое существо – индивид.

Признаки индивида:

- темперамент

- задатки

- биогенные потребности

- сенсомоторная координация

- конституция

- половые особенности

- метаболизм

Человек становится личностью в процессе социализации.

Признаки личности:

- направленность

- склонности

- структура общения

- социогенные потребности

- социальный статус

- социальные роли

- притязания

- этнические особенности

Человек может быть субъектом по отношению к определенной деятельности.

Признаки субъекта:

- характер

- способности

- структура деятельности

- психогенные процессы

- конативные процессы

- когнитивные процессы

- креативные процессы

- эмотивные процессы

Индивидуальность – не только характеристика неповторимости и уникальности, это характеристика соотношения свойств заданных природой и социальных условий и свойств, появляющихся в результате акта свободного выбора и творчества человека.

Признаки индивидуальности:

- совесть

- самосознание

- самореализация

- самоопределение

- саморегуляция

- самоидентификация

Факторы развития личности:

- наследственность

- среда

- воспитание

- деятельность

Дата добавления: 2017-01-14