II. Беседа о зиме

I. Организационный момент

V. Итог занятия

Логопед. Вспомните и назовите, какие действия мы се­годня выполняли и какие маленькие части слова нам в этом помогали?

Дети. Мы шили, подшивали, зашивали, вышивали, при­шивали.

ТЕМА: ЗИМА

Цель: Составление рассказа пр теме «Зима».

Ход занятия

Логопед. Сядет тот, кто запомнит и повторит следующие слова: холодная, морозная, снежная зима; белый, пушистый снег; холодные, крупные снежинки; прозрачный, гладкий, ров­ный лед; холодный, сильный ветер; снегири, воробьи, синицы.

Логопед. Я вам загадаю загадку: Снег на полях, Лед на реках, Вьюга гуляет, Когда это бывает? (Зимой)

Сегодня мы с вами будем говорить о зиме. Какое сейчас время года?

Дети. Зима.

Логопед. Какая погода стоит зимой? Дети. Холодная.

Логопед. Если зимой холод, то какая это зима? Дети. Холодная. Логопед. Что выпадает зимой? Дети. Снег.

Логопед. Если зимой снежно, то значит зима какая? Дети. Снежная.

Логопед. А если зимой морозно, то какая зима? Дети. Морозная.

Аналогично дети образуют прилагательные от наречий: рано, поздно, метельно — ранняя, поздняя, метельная.

Логопед. А если зимой очень холодно, дуют сильные вет­ры, то зима какая?

Дети. Студеная.

Логопед. Вот как много мы рассказали о зиме. А теперь вспомним все, что мы рассказали. Какая зима?

Дети. Холодная, снежная, морозная, ранняя, поздняя, ме­тельная, студеная.

Логопед. Сейчас будем составлять предложения о зиме. Но они должны быть разными, непохожими друг на друга. Вот, например, послушайте, какое я составила предложение: На­ступила холодная, суровая зима.

Логопед выкладывает на фланелеграфе деревья, дом, дети составляют предложения о зиме.

Вы говорили, что зимой падает снег. Какой выпадает снег?

Дети. Белый, пушистый, легкий, блестящий, холодный, липкий, мокрый.

Дети составляют распространенные предложения о сне­ге: Выпал липкий, белый снег. (На фланелеграфе выкладыва­ется снег.)

Логопед. Какие бывают сугробы?

Дети. Большие, высокие, мохнатые, пушистые.

Логопед. Составьте предложение.

Дети. Появились огромные пушистые сугробы.

Логопед. Что происходит с реками, озерами, прудами зи­мой?

Дети. Они замерзают, покрываются льдом.

Логопед. Какой бывает лед?

Дети. Твердый, прозрачный, скользкий, толстый, тонкий, блестящий, хрупкий.

Логопед. Реки и озера покрылись прозрачным, скольз­ким льдом.

На фланелеграфе выставляется соответствующая картинка.

Назовите птиц, которые зимуют у нас.

Дети. Снегири, воробьи, синицы.

Логопед. Если они зимуют, то как их называют?

Дети. Зимующими.

Логопед. Если погода холодная, нет корма, то каково птич­кам?

Дети. Холодно, голодно.

Дети составляют соответствующие предложения: Зимую­щим птицам холодно и голодно и т. д.

Логопед. А как можно помочь птицам?

На фланелеграфе картинка, где девочки вешают кормуш­ку и кормят птиц.

Дата добавления: 2017-01-14