Методы контроля и самоконтроля в воспитании

Технология наказания

Технология поощрения

♦ Тщательная дозировка и осторожность.

♦ Сравнение ребенка с самим собой.

♦ Учет мотива действия.

♦ Малые меры положительной оценки.

♦ Использование внешних достоинств в целях проявления внутренних.

♦ Использование метода «естественных последствий» (обязательное поощре­ние при очевидности положительного поступка с положительной мотиваци­ей и общественной поддержке).

Поучения значат много, но поощрение - всё... Поощрение после порица­ния подобно солнцу после дождя (И. В. Гёте).

Похвала возвышает душу (М. Ф. Квинтилиан).

Наказание — торможение негативных проявлений личности с помощью отрицательной оценки ее поступков, порождение чувства вины, стыда и раскаяния.

♦ Редкое применение.

♦ Слабые меры, не наказывать большие группы.

♦ Запрет физических наказаний и наказаний, унижающих достоинство лично­сти.

♦ Не серийность: один поступок — одно наказание.

♦ Наказывать на фоне положительной оценки личности.

♦ Не напоминать о наказании, наказан — прощен.

♦ Метод «естественных последствий».

♦ Опоздал с наказанием — не наказывай.

Случаи, исключающие наказание: неумение, положительный мотив, аффект, раскаяние, страх, оплошность.

Чем хуже ведёт себя ученик, тем лучше должен вести себя учитель перед ним и по отношению к нему (М. Станеки-Козвоски).

Сила мягкого спокойного слова так велика, что с ним не может срав­ниться никакое наказание (П. Ф. Лесгафт).

Методы контроля и самоконтроля в воспитании — пути получения ин­формации об эффективности воспитательных воздействий и взаимодей­ствия.

Методы самовоспитания

Методы самовоспитания — методы воздействия на сферу саморегуляции, направленные на сознательное изменение человеком своей личности в соответствии с требованиями общества и личного плана развития, на фор­мирование навыков психической и физической саморегуляции.

	Основные методы О самонаблюдение d самоанализ О самоприказ О самоотчет О самоодобрение О самоосуждение О самонаказание О рефлексия и др.		Задачи &> формирование потребности в самовоспита­нии и самообразовании (£я формирование способности к адекватной самооценке, к рефлексии Ай организация и стимуляция самостоятельной деятельности по самосовершенствованию А выработка умений и навыков самовоспита­ния
			)
	V
	Условия эффективности > педагогическая помощь и руководство > осознание воспитанниками необходимости в самовоспитании и стрем­ ление овладеть его технологией > взаимодействие воспитания и самовоспитания > активная деятельность воспитанников

Дата добавления: 2017-01-14