Методы стимулирования

Результаты самостоятельной работы

О обучающий — накопление фактического материала и опыта его личностного осмысления и оценки;

О развивающий — предельная активность и напряжение психических сил обу­чаемых, формирование умений и навыков самостоятельного труда;

О воспитательный — воспитание таких качеств как добросовестность, усид­чивость, прилежание, дисциплинированность, ответственность и др.;

О диагностический — проявляет истинную картину усвоения обучаемым зна­ний, умений и навыков, развития их интеллектуальных и физических сил и способностей.

Методы стимулирования и мотивации учения

Методы стимулирования и мотивации учения — группа методов, направ­
ленная на формирование и закрепление положительного отношения к
учению и стимулирование активной познавательной деятельности обуча­
емых. \

I ПОДГРУППА

и мотивации интереса к учению

Воздействие осуществляется на эмо­циональную сферу, направлено на формирование необходимых навы­ков в управлении своими чувства­ми, понимание своих эмоциональ­ных состояний и причин, их порож­дающих.

♦ Создание ситуаций новизны, нео­жиданности, актуальности

♦ Пробуждение эмоциональных нравственных переживаний

♦ Познавательные игры, драмати­зации и театрализации

♦ Дискуссии

♦ Анализ жизненных ситуаций

♦ Создание ситуаций успеха в обу­чении

II ПОДГРУППА Методы стимулирования и моти­вации долга и ответственности

Воздействие осуществляется на во­левую сферу, направлено на разви­тие инициативы, уверенности в сво­их силах, развитие настойчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели, фор­мирование умений владеть собой, совершенствование навыков само­стоятельного поведения.

* Разъяснение личной и общест­венной значимости учения

* Требование

* Упражнение

* Поощрения

* Наказания

Методы контроля и самоконтроля в обучении

Методы контроля и самоконтроля в обучении — методы получения ин­формации учителем и обучающимися о результативности процесса обуче-

ния.

Дата добавления: 2017-01-14